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浅谈技工院校中PLC与变频器的综合教学
泰州技师学院 蔡培淳 2017/6/24 9:59:39
摘要：近些年来，我国居民的日常生活质量正在持续提升，采用自动化技术进行工厂的生产工作，已经有非常多的大型企业认识到其中的优势。本文对于技工院校里学生在学习时遇到的种种问题进行解决，尽力调动学生的主观能动性，培养学生对于学习产生兴趣，从而使学生毕业之后能快速融入企业。从学生的学习方面和教师的教学方面进行论述，提出了一些PLC教学在教学过程中应用的方法，希望能够借此提升学生的PLC操作水平。
关键词：技工院校；PLC操作；实训
近些年计算机行业发展很快，在企业生产工作中可编程逻辑控制器已经被很广泛的应用开来。因为受到了社会上的需要，很多技工院校都已经开始增加了PLC课程，加设课程的专业有电子技术专业、机电专业、电气自动化专业、数控专业等。但是，在具体教学中应该采用怎样的方法来进行PLC的培训，怎样才能更好的提升讲课效果，这个问题一直得不到好的答案，在很多技工院校中这个课程开设时间并不长，目前还在做探索工作。
一、学习PLC的前景
未来在PLC的使用上会非常广泛。在技术角度来说，计算机技术发展是非常快的，很多新的科研技术会用于设计和制造PLC控制器，新的控制器当然是拥有更快的记算速度，更多的存储容量，其智能程度也会更强；在产品规模的角度来说，下一步会更多的发展更小型和更大型的设备；在产品的配套设施来说，产品会有更丰富的种类，各种的规格产品都会出现，在人机交互方面，界面将会更友好，交流设备也会更好用，相关设备将会遍布工业场合的方方面面；在市场的角度来说，国际上各个国家以后将不会有很多的小众类产品，现在的低水平产品会随着时代而被淘汰，以后将会是大品牌垄断的局面，然后有通用型编程方式。计算机技术的提升，也会带动PLC技术发展，在工业和很多领域都会有更多的发展前景，也会拥有更丰富更细致的作用。
PLC的优势还在于它是电子装置，为工业环境而生产出来的，由于其能够抗干扰、功能多、体积小、可靠性高等优势，已经在很多领域进行应用了，有钢铁行业、机械制造行业、电力行业、化工行业等等。
二、从学生角度看待PLC教学
很多技工院校的学生都有很明显的特点，班级中学生的学习能力强弱差距很大，学习能力强的学生很快就能学会老师讲的内容，并且转化到实际使用，也有学习能力弱的学生，对于老师讲的内容并不能很快理解，到了实验环节会显得很茫然，不知从何下手。在PLC实训环节我们对于这样的情况可以用分组法。在对教学模式的探索上，首先采用两人一组的方法，后来发现这样的效果并不是很好，因为一个班级里能够很好的学习到上课内容并带动另一个同学，能做到这些的学生很少。后来我们采取了另一种方法，先对学生进行摸底考试，对于考试结果在进行分组。课程开始之前先让学生对设备和对应软件进行熟悉，考核内容为输入流水灯光控制程序。对于考核便能了解到学生接受设备的能力，再结合其它方面条件，筛选班级中约十分之一学习能力较强的学生，带领其他同学进行课程的学习。这个方法能够有效减轻教师的负担，同时由于小组制带动能力较强，同学们讨论学习的接受能力也会相应提高，对于小组的学习方法也能更好地巩固学习内容。
三、从课程角度看待PLC教学
教师在进行PLC的教学任务中，怎样将乏味的理论条框融入到实际的工程中，这是提升教学效果的重点，与此同时还要形象的表达出操作环境。目前可使用的方法有这几种。
（一）实例教学
多列举实际例子来进行PLC教学，把枯燥的理论知识融入进实际案例，能够使学生在学习新知识的同时，也相应的学会对新知识的使用。比如在讲授步进顺序控制指令知识的时候，举出生活中很常见的红绿灯这个例子，让学生们对其功能进行分析，将驱动负载转换成PLC，这样就引导到顺序流程这个学习内容上。
（二）利用多媒体实现教学目标
在授课任务完成后，学生们理论知识已经知晓，接下来就是很关键的实操环节，也是技工院校应该重视的一个问题。利用度媒体，能够填补课本内容不够丰富的空白，多媒体可以提供很多交互类信息，比如图片、视频类资料。在学习的过程中，教师帮助学生对于任务积极地去完成，围绕任务中心，结合相关活动，带着问题来进行学习，积极主动的运用学习到的知识进行解决，积极探索，同学间互相帮助来完成学习任务，还要在完成任务的过程中进行实际操作的活动。要构建出教学任务的明确目标性和教学临场情景，让学生能够有操作感，带着问题积极学习。这个学习的过程会让学生有很强的成就感，更够使其渴望更多的知识，教师在这个期间要能做好引导者，鼓励和带领学生前行。
由于很多技工院校的教学条件有限，没有那么多的硬件设施，教师可以利用多媒体来进行教学，可以使用一些仿真性学习软件，这类软件能（未完，下一页）
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