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实训车间可行报告

资源天下 2014/3/3 20:12:14

   主要内容:我校现状 专业建设情况 项目建设目标 人才需求分析 改革措施 教学改革及内部管理 学校车间管理的目标,内容和重点
   一、伊通职教中心概况
   (一)、我校现状
   伊通职教中心正在申请国家级重点职业高中,成为国家级重点职高后,办学条件将逐渐好转,办学效益更加明显,将为经济建设培养大批的技术工人。目前,学校开设的机电一体化:数控、激光、计算机技术及焊接等专业。此外,还设有北华大学山、梨树农专等函授站,各种应用技术证书(NIT)培训考核基地、具有数控、焊接、服装等多个职业技能鉴定能力。在校学生数量大,师资力量雄厚。近年来,学校面向市场,深化改革,抓住国家重视职业教育建设的良机,省级重点职业学校申请成功后、开展一系列教育教学管理活动,都将促进学校各项工作全面发展。学校已形成融学历教育、短期技术培训为一体的办学格局。近几年来,学校教育教学成绩显著。
   近年来我校狠抓实训基地建设,逐步制订《职业教育中心实训基地建设总体规划》,在校内基地建设的基础上,与裕兴机械厂联合建立了学生实训基地。同时加大了专业教师的建设力度,多次选派了骨干教师参加各种培训,学习其他职业学校的职业教育先进经验,取得良好的教学效果,深受学生们的欢迎。目前新校区实训基地,正在紧张有序地建设当中,该基地坐落在我县新运动场东侧。占地面积大,建筑面积达到一定规模,预计2011年冬季建成并投入使用,届时将拥有设施齐全、功能齐备的机电教学保障体系,为机电技术应用人才的培养创造良好的环境。设有数控、焊接、激光等专门化实训室。具有生产、销售、维修、培训等功能的现代化实训基地展示在我们面前,将成为我县乃至四平市吉林省职业教育大型的实训基地。
   (二)专业建设情况
   我校近年来开设了数控、焊接、激光等专业,这些专业越做越强、越做越大,设施、设备以及师资情况逐步达到国家级重点职教中心的入选条件。专业对口就业率迅速提高。教育教学改革、教材和课程改革等方面做了很多行之有效的工作,学校管理体制和用人机制也在改革,实训车间可逐步建成实训加工厂,我校可以与更多企业建立合作关系,面对社会,可以解决下岗职工再就业,农村剩余劳动力转移等方面的培训及就业。“双师型”教师人才数额逐步增加,中高级教师占比例也逐年上升。数控、焊接、激光等实训中心,可以面向省内外的培训,可以以校企合作的方式面向市场建成全省乃至东北地区一流的维修中心、销售中心、美容中心、技能鉴定中心。
   (三)技能鉴定情况
   我校2010年以来,陆续有多名教师通过学习取得了鉴定资格,这样我校完全有能力颁发国家承认的职业技术资格证书,学生和在我校培训的学员就可在校内取得国家承认的技术等级证书,节省了学员为取得职业资格证书到市里去考核的费用,也成为我校招收学员的优越条件。
   二、实训基地实施的必要性和可行性
   (一)项目建设目标
   根据学校的远景规划和发展目标,结合吉林省和四平本市经济发展和人才需要的实际,本实训基地的可建设目标如下:
   1、我校数控专业包括在校学生、农民工、下岗职工再就业等到目前已培训3000多人,本实训基地的建设将为每位学生提供良好的实训条件。
   2、基地建设可以为四平市现有的近10所中等职业学校和本省其它地市中等职业学校提供规范的实训基地。以往开设专业技能大赛都在其他学校,成为国家级重点职业高中后,我校实训基地办学条件更加优越,可申请职业技术技能大赛举办单位,扩大我校的知名度,让社会更多人了解我校,重新认识我校。
   3、因国有企业改制,下岗和转岗需要接受再就业培训的工人数量巨大,实训基地的建设将为这部分工人提供优质的专业技术培训。
   4、改革开放以来,农村出现大量剩余劳动力,基地的建设可以为这部份人员进城务工提供必要的岗前培训。
   实训基地建设做到突出重点、涵盖社会。建成集学生实训、技能培训、师资队伍培养、教学课题研究、产销教研结合一体化的、多功能的、高起点的、立足四平市辐射全省的现代化实训基地。
   (二)人才需求分析
   吉林省位于东北老工业基地,汽车工业多年来都是全省重点发展的高新技术产业。我校数控、焊接的合格成品件可以成为汽车零部件和其它机械的零部件,社会的需求量很大,所以我校建设实训基地是非常必要的。可以扩大生产规模,培养更多技术人才。以满足社会需求,形成一个良性循环。
   (三)改革措施与成效
   深化学校内部管理体制改革,建立以实施素质教育目标责任制为核心的管理体制,不断改革、完善内部管理机构,应用现代化管理手段,提高现代化、信息化管理的程度和水平,充分发挥管理效能,依法办学,增强学校运行机制的活力(未完,下一页

  

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