谈中职学校专业教师如何担任兼职班主任工作
广西轻工高级技工学校 施海燕 2016/5/16 18:45:13
[摘要]现阶段的中职学校存在班主任工作开展难度大、人员紧缺的情况。加之,现在的中职学校学生的个性突出,抵触传统班主任的说教式管理。因此,需要一批有才干的专业教师担当兼职班主任工作。
[关键字]中职学校 专业教师 兼职班主任
针对现在中职学校专业工种的细分化,开设的专业和班级也越来越多;且目前中职学校的招生情况逐年好转,生源增多;再加之事业编制改革以后,作为学校这样的事业单位,行政岗位越来越少;以及中职学校学生的心智和素质偏低,班级管理难度大等存在的各种因素的影响。越来越需要大批的专业教师投身于兼职担任班主任的工作,以确保以教带学形式的技工教育工作的开展,树立良好的校风和学风,让学生真正能够达到“身为正,德为先,技为上”的理想职业教育理念。
一、中职学校学生的管理难度大,迫切需要全方位的管理和监督
现阶段的中职学校生多为90后、00后,受时代的影响,他们性格张扬、任性,难以接受管束。再加之就读中职学校的门槛低,导致很多的问题孩子进入到中职学校当中,甚至于有些家长懒于管教孩子,希望中职学校的老师代为管理。这无形当中就需要中职学校即能够“教”,让学生掌握一门技术;同时也要“管”,树立良好的品格和职业道德。
绝大多数的中职学校也效仿高校的学生管理模式,设专职班主任,或者由学校的行政人员兼职担当班主任的工作。但毕竟前者管理的班级多,难以顾全;后者受行政岗位的影响,不便时时抽身下班管理。即便能够常下宿舍、下班级现场管理学生,但始终在教学环节方面不便过多的插手,以免影响教学工作。
同时,青春期的学生更需要与班主任的情感交流,在生活和纪律上,如果对学生的关心和教育的切入点不对,不仅不能建立起学生对老师的信任,反而会引起学生的反感和不满。这时候,就很需要在教学的过程中,在“授”与”学”当中,首先培养起学习的兴趣,有共同讨论的话题,从而形成合适的切入点,以了解学生的品质和想法,对其进行潜移默化的沟通与管理。
以上几点得出结论,现阶段中职学校学生的管理,迫切的需要有教学任务的专业教师担任班主任,以弥补专职班主任工作中的盲点和缺失。从而进一步壮大班主任的队伍,多方位的完善班主任的工作。
二、专业教师担任兼职班主任的优势
1、专业指导的优势
安排相关专业的教师担任班主任的工作,最明显的优势不为过专业指导的优势。专业教师可以结合本专业的特点,在教学的同时,了解学生和观察学生。作为专业老师是非常注重动手能力培养的,会多鼓励学生动手。因此学校想要保证生源不流失,就应该主要学生兴趣和技能的培养,为学生提供操作的场所和多创造条件让学生参加技能训练,学生感兴趣了,自然也就将精力转移到学业当中。
2、就业引导的优势
现在的很多中职学校专业课都采取情景化教学的方式,将学生引领到相关专业的工作环境中,对学生提出工作岗位上的要求。例如:召开班前理会,分组讨论和学习,互相监督与纠察等。在进行此类教学的同时,可以把职场的纪律要求与班级管理的纪律要求有效的结合。既让学生养成良好的职业习惯,也无形中树立起班风班貌。这样可以还让学生实践企业在量化制度执行过程中的方式和方法,比传统的说教式的管理方法要奏效得多。在日后学生进入到实习就业阶段以后,学生就能在岗位的适应能力方面、心态的调整方面,以及自我约束方面,有很好的过渡与转换。
3、沟通的优势
专业教师是中职学校的学生接触最多的校方人员,也是最容易产生敬畏的人。通过长时间的接触和相处,尤其是对于一些专业水平高、授课效果好、平易近人的老师,学生甚至于会有崇拜与爱戴的倾向。由此类的专业教师担任班主任,可以通过自己的人格魅力感化和教导学生,使学生自觉的遵纪守法。这正是秉承了传统的“学徒制”运用在当下的一种表现,既能做到传业授道,同时也能够树人格、立远志。
三、专业教师担任兼职班主任的几点工作指导意见
1、加强班级建设,设立有专业特设的班规
中职学校兼职班主任在班级日常管理中要注重班级建设,首先确立班委的核心作用,这也符合职业岗位中以领导为核心的管理理念。选拔优良、高能效的班级队伍,给予一定的指导和管理,同时也可以适当的放手,借助团委和学生会的作用,以小圈管大圈,找到一个适合本班级的管理模式。
形成常态化的岗位职责式的班规班风,结合开设的相关的企业班组长课程进行班级管理。例如宾馆专业的学生可以参照酒店通用的组织班前理会的方法,先检查员工(学生)的仪容仪表,起到观察学生的精神面貌和考勤的作用;用酒店对员工的行业标准来要求学生,如礼貌用语的要求、汇报制度的要求等,使学生在这样的班级管理形式下,逐步和适应的了解本专业(未完,下一页)
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