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中职学校数控专业人才培养模式研究

江苏省常州技师学院 魏小燕 2020/6/6 14:58:45

   摘要:当前随着我国高新技术的不断发展,在制造业产业中,传统的机械设备开始被数控设备取代,有效提高了制造业的生产水平,也减少了更多的人力成本。中职学校对于数控专业人才培养的模式,关乎到人才的整体发展水平,这就需要中职学校创新数控技术教育模式,更好适应数控技术岗位的需求。本文将从中职学校数控专业人才培养模式方面进行分析,提出相应的措施。
   关键词:中职学校;数控专业;人才培养模式;措施
  
   中职学校的教学宗旨是培养全社会需要的人才,数控专业教学主要针对数控技术岗位对人才的需求,注重学生在理论和实践方面的学习。为了能够让学生更好适应企业的岗位需求,中职学校十分重视对学生教学实践能力的培养,在学校内部设置专门的实践基地,让学生能够进行实际的操作训练,提高学生的操作技能。
   一、设置适宜的教学计划,注重培养学生的实践能力
   传统中职学校的教学方式,虽然是理论与实践的教学,但是更注重对学生理论方面的教学,忽视了对学生实践能力的培养,导致学生进入企业的实习岗位之后,不能真正适应岗位的需求。在中职数控专业的教学过程中,由于学生缺乏对数控的兴趣,也就很难达到教学的目标。因此,需要中职学校数控专业的教学更加注重对专业教学模式的创新,在教学内容的设置方面需要做好文化课和专业课两大教学模块,在教学方法的应用方面,需要源于实际,立足发展。
   1.数控专业文化课内容的设置。数控专业的文化课内容就是数控专业的相关理论知识,需要首先从理论方面加强教学,设置的理论课程主要包括电工学、数控加工工艺、数控编程、机械制图等内容,数控理论的学习能够实践奠定良好的基础,除过专业的理论知识教学之外,还需要注重在语文和数学等基础学科方面的学习,这些课程内容的学习有助于学生对数控理论知识的掌握。
   2.数控专业实践技能的培养
   在数控专业的人才培养计划中,技能的培训才是课程中的重点,需要整个教学过程要有一定的侧重点,理论的学习是为技能的培养奠定基础,在实践技能培养课程方面需要增加课时量,增加专业的师资队伍,提供更多的教育资源,注重实践教学知识结构的实用性。当前数控专业的教学模式采用的是“一体化”的教学模式,注重培养学生理论和实践方面的能力,需要根据实际的教学目标,制定相对应的教学内容和教学方案,有效提高学生的实践技能。
   二、建立良好的实训基地,加强实际操作工作
   数控专业人才的培养,十分注重实训操作工作,需要通过提供良好的实训条件,,满足学生在实践方面的需求,也就能够适应企业对数控实践人才的需求,有利于中职学校的进步和发展。对于中职学校来讲,需要在建立实训基地方面投入更多的资金,加大对数控专业实训基地的建设,购置相关的实训机械设备,其中主要包括机械传动设备、数控编程和CAD等的专业实验室,还需要建立普通车工和钳工方面的数控加工室,能够数控专业的实践工作奠定良好的基础。另外,中职学校数控专业的教学模式采用的是“工学结合”的方式,一方面是整个教学过程中,充分利用到现有的师资力量和教育资源,为学生数控理论知识的学习奠定良好的基础;二是建立相对应的实训基地,为学生的实际理论操作和实践提供途径,让学生能够将学习到的理论知识充分应用到实践中,实现学校与企业之间的有效合作。
   三、建立校外实习基地,优化实训模式
   1.构建合作式的教育模式。建立校外的实习基地,是中职学校培养专业化数控人才的重要方式,能够提高专业人才的综合素质,在实践操作方面更具发展潜力。培养的专业化人才不仅具备扎实的理论基础知识,而且能够在实践岗位上更好发展,将理论知识转化为实践,充分提高数控操作方面的能力。
   2.校企合作的人才培养模式。中职学校采用的校外人才培养模式,主要是采用校企合作的一种方式,构建学校与企业共同的教育平台,为中职学校数控专业的实践提供更好的渠道和平台。通过校企合作的方式,能够让学会说呢过更好适应企业的岗位需求,而且校企合作的人才培养模式也是符合当前社会市场发展的需求,也是促进中职学校发展的重要途径。校企合作的方式能够让学生实际参与到企业的实训工作中,有效提高实践教学水平。另外,校企合作创办的是一种实践平台,不仅能够为学生提供实践岗位,还能够帮助学生掌握专业的实践知识和实践操作方法。通过企业的实习过程中,学生能够对自己所学习到的专业有更深的了解,在数控方面的实践操作能力也会进一步提升,也就对专业的发展前景有一定的了解,帮助学生树立正确的择业观,也能够进一步促进中职学校数控专业的发展和进步。
   结语
   综上所述,中职学校数控专业的教学模式主要是培养适合企业岗位的人才,实际的教学模式构建需要将理论与实践与有效结合起来,注重对学生实践方面的技能培养,(未完,下一页

  

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