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校企合作下《汽车电工电子技术》课程项目式教学改革实践策略探究

福建省晋江华侨职业中专学校 黄文生 2020/3/22 15:24:15

   本文系福建省中青年教师教育科研项目资助(项目编号:JZ181145)”研究研究成果。
  
   摘要:随着我国社会的不断发展,给汽车产业带来了前所未有的发展机遇,这也对中职院校汽车有关专业的教学提出了新的要求。而《汽车电工电子技术》课程是一门专业基础课程,具有很强的理论性,在校企合作背景下,将项目教学法应用到的实际教学中,对提高学生学习效率以及教师教学成效具有重要作用。本次研究主要对项目教学法概述、项目教学法在汽车电工电子技术课程教学中应用的价值以及具体是项目教学法的有效应用进行分析。
   关键词:校企合作;项目教学法;《汽车电工电子技术基础》课程;实践研究
  
   当今社会呈现出信息化、网络化发展趋势,这致使社会对人才需求发生了变化,尤其对应用型技术人才的需求提出了更高的要求。其中汽车行业的发展使得相关人才的职业能力受到了严苛的要求。但是从当前中职汽车电工电子技术教学实际情况看,还是缺乏一定的重视程度,教学方法以及有效的教学活动还存在诸多问题。校企合作下,借助项目教学法可以有效提高学生实践能力,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。因此,校企合作下《汽车电工电子技术》课程项目式教学改革实践策略值得广大教学工作者进行深入研究。
   一、项目教学法概述
   项目教学法本质就是挖掘学生探究性能力,提高学生综合实践能力。开展以学生为主体的教学活动,教师为学生布置教学任务,安排学生开展相应的教学项目,引导学生独立或者合作解决问题。教师在实践过程中需要起到良好的指导和引导作用,通常情况下,项目教学法的应用,教学一般会是分配给不同小组不同的项目,让学生在完成项目实践,从设计方案、收集资料、项目流程以及具体实施,最后进行自我评价,教师做出相应的指导[1]。
   二、项目教学法在汽车电工电子技术基础课程教学中应用的价值
   汽车电工电子技术本身就是一门抽象性、实践性学科,学生要通过大量的实践才能掌握学科理论知识。在以往的教学模式下,教师教学方法单一固化,只是一味的按照教学大纲进行教学设计,并没有从学生实际情况出发在,在开展教学活动时,对学生的训练也缺乏针对性,导致教学效果不理想,阻碍了学生技能学习。而将项目教学法应用到实际教学中,对提升学生专业能力具有重要作用。
   (一)注重在做中学、学中做
   在项目实施过程中,学生将以往学过的知识充分运用起来,根据项目实际情况搜集信息,不仅促使学生加深了对原有知识的理解和掌握,也极大的提高了学生间理论知识运用到实践中的能力,对于遇到的问题和困难可以很好的激发学生对新知识的探究欲望和学习能力[2]。
   (二)培养学生的综合素质
   通过运用项目教学法,可以很好的培养学生技能,丰富学生知识,提高学生品格以及交际能力,提升遇到新问题的应变能力和创新能力,经过不断的实践,对提高学生综合素质具有主要帮助,对学生以后的学习和生活起到了主要影响。
   (三)有利于教师评价反馈
   项目教学法充分体现了学生主体教学地位,在学生在完成项目后,对实施过程中的有关信息反馈给教师。教师可以结合具体项目实施情况以及学生的反馈情况,开展有效的评价活动,对学生进一步点评和指导,帮助教师的教学更具针对性,对学生的成长和进步有很大的帮助[3]。
   三、校企合作下《汽车电工电子技术》课程项目式教学改革实践策略
   职业教育是以“就业”为导向的教学,在社会需求不断变化下,我国也加大了对现代职业教育体系的建设,强调要注重“校企合作、工学结合”的教育教学活动。其中项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式受到了众多职业院校的广泛应用。因此,基于校企合作项目课程教学模式下,提高学生的实践技能,从而真正落实“教学做一体化”的教学目标。下文主要以《汽车电工电子技术》课程为例,具体分析了项目式教学的实践策略。
   (一)制定教学目标
   构建基于校企合作项目课程的教学模式,实质就是以学生为主体,以工作任务为中心,将课堂教学内容与职业标准进行链接,教学过程与生产过程进行衔接,从学生实际能力出发,有层次的安排教学任务,设置教学项目,从而有效帮助学生解决难懂的问题[4]。
   在《汽车电工电子技术》课程中,该课程内容具有很强的抽象性,对于中职院校的学生来说比较难以掌握,这对学生后期学习汽车电器、电控系统结构等专业知识会造成很大影响,因此,教师需要制定有效的教学计划,提高学生汽车电子技术基础专业课程的学习。教师可以将全部教学内容分析成小的学习项目和任务,并在每个学习项目和任务中提供相应的教具。在这些教具的作用下,不仅满足了学生动手实训和组建各种不同电路的需求,也极(未完,下一页

  
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