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技工院校线上线下协同体育教学模式研究
广州市从化区高级技工学校 欧成武 2023/9/16 18:32:54
（接上页）体育教学项目，带领学生们放松身体，减轻久坐造成的学业负担，帮助学生们转换心情，重视身体健康，以更好的身心状态投入到日常学习生活。
3.2创新和优化体育教学模式
结合前文提到的发展困境，学校方面也是更希望能够逐步贴合优质院校的人员培养模式，通过开展体育运动教学，让当代学生的身心健康更有保障、让中职生的精神面貌更加积极向上。破除社会对中职学生和中职院校的一些偏见，帮助学校和学生未来能取得更好的发展和社会的认同[5]。
以体育学科为起点开展线上线下协同教育，也更加符合后疫情时代我国在人才培养方面的发展方向。充分利用网络实时连通和互动性强等优势，借用先进的互联网技术，让教学、考核和沟通环节变得更加顺畅，师生隔阂减少，互相理解和配合，更有助于持续关注学生们的身心健康。可谓对学生乃至全社会的运动健康意识都产生了引领作用。
除了日常教学，体育老师还可以定期整理学生们的身体发育数据、总结运动数据，对其健康发展做出整体评价。学校也可以结合数据，对可能出现健康问题的学生格外关注，安排健康检查。对整个群体都感兴趣的运动和健康管理项目，也可以在线上教学平台邀请体育大学专业教师或本地医院的专业医生为学生们进行直播互动、答疑指导，符合我国全民健康运动发展战略的指导方向。
有了线上教学的新渠道，还可以充分利用网络平台资源，让当代体育教育的规模持续扩大，教学模式越发地丰富和创新。为学生们提供教学服务的教育者，将不再仅仅局限于教师群体，还可以邀请业内知名的医生、健身教练和健身达人共同参与教学。在为学生提供更加丰富的教育资源同时，还可以结合名人效应让学生们能积极、主动地关注与体育、运动和健康有关的专业知识，从被动接受教育转换成体育教学的主动参与者，利用一些线上打卡活动和游戏、以及运动品牌发起的公益活动，共同调动中职学生对运动和健康的关注和热情，让学生们的视野不断开阔，学习方式更加灵活自在，充分利用碎片化时间去强健体魄、提高身心健康水平，充分发挥并持续探索线上体育教学平台的积极作用[6]。
4.探索技工院校线上线下协同体育教学的具体实施方案
4.1完成前期动员引导工作
首先，需要发挥学校的思想指引作用。由学校管理部门与教师、学生以及学生家长进行深度沟通，多方达成共识，明确新时代国家的技术人才培养目标，和时代对人才提出的新要求，从而明确科学课教师之间的互相配合，要全面避免过去其他学科教师占课等问题，把运动时间还给学生和体育教师，让学生充分认识到体育运动对个人健康和未来发展的重要意义，要配合体育教师积极开展体育运动，认真对待体育课堂，通过运动来促进身体发育、舒缓学习压力，以更为舒展的身心状态更好地投入到学习和生活当中，承担起时代赋予当代青年的责任与使命，并邀请学生家长共同监督，在日常饮食和家庭环境中多支持学生关注身体健康和日常运动[7]。
明确后续学校体育组的工作发展方向，如何结合现代化技术和智能产品重新规划学校的各项学生指导工作。同时，以体育组的改革创新为契机，推动多个科目在未来教学工作中的创新和发展，让整个技工院校的教学体系、教学模式发生巨变，整个学校的教学成果和学管成果再创新高，改观全社会对职业院校的看法，鼓励更多有职业方向发展规划的学生报考职业院校，为国家培养更多的技术领域工匠型人才。
4.2解决开展体育教学的设备需求
为此，除了定期结合器材库的运动设备记录去新增采购项目外，还要对现有运动器材进行盘点和维护，将破旧的运动设施和器材及时处理，然后根据教学改革的规划向有关部门申请资金，用以扩充体育运动器材，丰富线下课程的内容和形式。另外，还需要加强操场、体育场等场馆的建设，确保场地面积、安全系数足以满足学校师生日常健身需求，可以用于开展大型体育运动比赛。为了有序地开展日常晨跑、广播体操等日常体育活动，要在操场上划分好点位，方便各个班级有序地站位。同时，要定期检查广播设备，做好防止电路老化及防水检查。确保在全校开展集体活动时，草场环境和音响效果可以达到一个较高的水准，让全校师生的活动感受更好。虽然许多线上课程不需要格外安排练习场地，但也需要所有班级对班内环境进行大扫除，及时清理垃圾、图书等杂物，释放地面空间，用于学生们简单开展一些课间班级内部的舒展类活动。
除此之外，还需要结合线上教学的需求，为学校添置智能化试听设备，用于录制教学视频，开展线上直播课等。要结合大数据时代的发展背景，基于学校现有的校内网基础，提高学校的信息建设水平，搭建适用校园协同教育工作顺利开展的线上平台。申请链接国家教育部门和体育部门的官方网站，与同类型中职教育学校形成线上教育联盟，主动向各大体育运动用品品牌抛出橄榄枝，共同助力欣赏体育教学平台的内容丰富和（未完，下一页）
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