工学结合背景下的PLC教学之我见
江都中等专业学校 黄伟 2016/10/5 18:34:13
【摘 要】随着计算机技术的发展,PLC技术在各个领域中的应用比重越来越大,在工学结合的背景下,中专院校对于PLC教学的需求也越来越大,本文主要对于工学结合的背景下,如何在中专院校进行PLC教学进行了简单的分析。
【关键字】工学结合;PLC教学;中专;
行讲解,就会造成学生对于教学过程的不理解,从而导致学生产生携带情绪,严重影响学生学习积极性,并不能取得更好的教学效果。PLC技术是可编程控制器的建成,这种技术结合了计算机技术、通信技术还有自动控制等技术,是一种新的自动控制系统。并且在控制的过程中操作更加简单,实体体积更小,组装等也更加方便,在近些年,被广泛应用于各个工业行业。工学结合愈加紧密的今天,在中专院校的教学过程中,引进PLC技术,可以有效地提高学生在社会上的竞争力。
1、PLC发展的现状
1.1PLC发展与应用领域
PLC技术的研究可以追溯到上世纪七十年代,经过了多年的发展,PLC技术已经在各行各业的应用中取得了很好地效果,对于提高我国工业生产力做出了重要贡献,并且还在很大程度上降低了对于人力的需求,减少了人力负担。PLC现在已经渗透到了多个行业,主要应用在冶金、矿产、机械、工业以及轻工业等行业,并且在我们的日常应用中也多有应用,比如在电梯、货梯以及车库的自动化管理中取得了很好地效果。PLC应用的范围还有很多,并且在各个行业的应用都取得了很好地效果。
1.2PLC特点与优势
PLC技术作为微机技术与通信自动化等技术的结合产物,不仅克服了继电接触控制系统中存在的接线复杂的问题,还提高了控制系统的可靠性和通用型。并且在使用时更加灵活,功耗也更小。并且在设计的时候充分照顾了电气操作人员的操作习惯和特点,操作更加简单,不需要操作人员对于编程过程进行了解,只需要按照说明进行简单的操作就可以实现自动的控制过程。并且在实际的应用过程中,对于生产和维修提供了很多帮助,在说明书中就可以查找到基本的故障解决方案,缩短了故障修复的时间,降低了对于工业生产的影响。
2、PLC在中专院校的教学现状
在现阶段的中专院校的教学中,主要应用于电工专业的教学过程,但是大多都是对于基础的PLC知识进行介绍,并不能将高端的最新PLC技术带到课堂的教学中。在现阶段的中专院校中,大多数学生的理论基础知识都是从初中学习到的,并没有学习过高深的数学物理知识,而PLC技术的学习需要学生具有一定的电专业知识,现在的中专学生明显不满足这个条件,所以在进行PLC教学的过程中,如果对于高深知识进
而且中专的学生大多不满十八周岁,所以相对自控力较差,如果讲解他们不能理解的知识,很可能造成学生产生逆反心理,学习劲头不足,而且在实际操作实验的时候很可能会出现设备的破坏,严重影响学校的资源投资,PLC所需要的设备一般较为贵重,所以一旦损害,就会造成学校投资的浪费。
3、工学背景下,PLC在中专院校的教学方法分析
3.1展开互动式教学
在实际的中专PLC教学过程中,可以适当增加教学过程的互动性,添加更加具有趣味性的知识,以吸引学生注意力,利用学生好奇心理,引导学生进行PLC技术的学习,从而取得更好的教学效果。
在进行PLC教学的时候,要确保教育过程的特殊性也要保证教学的普通感,在进行教学的时候要尽可能以理论结合实际的方式,进行PLC教学工作。在教学的时候,可以尽可能的变成原理以简单易懂的方式交给学生,同时引导学生进行实际的变成操作,加深学生对于教学内容的理解,并且可以在教学中引进大量的实际变成案例,引导中专学生对于PLC教学的兴趣,提高学生对于PLC的喜爱,同时在进行教学的过程总,尽可能的依照课程单元的不同特点,发挥单元优势,选取学生可能会感兴趣的案例进行教学知识点解析,一次达到更好的教学效果,充分的调动学生学习兴趣,提高学生对于教学知识点的理解,只有有兴趣才能达到更好的学习效果。
3.2对于教材进行合理的改革
在进行PLC教学中,选取的教材多数是编写好的专业教材,并不适用于中专的学生理解,现有地PLC教材一般是依照原理、指令、应用、和操作的顺序进行编制的,虽然教材内容严谨,但是对于在中专中进行PLC教学,并不适用,主要是中专学生对于基础知识并不了解,所以会导致学生学习兴趣下降,并且会产生对于PLC教学的方案,影响学习效果。在实际的教学中,教师可以合理的对于教材单元进行改编,以适应中专学生特点,提高学生对于教材知识点的理解接受能力,在教学中提高学生自信感,增加学生对于PLC课堂的兴趣。可以在教学中,合理的对于教学单元进行置换,比如可以先学习指令,通过指令的教学,让学生明白PL(未完,下一页)
|