课件009 教学资源下载
课件 试卷 教案 毕业论文 图书软件 职教研究 期刊推介 信息发布 会员账户
当前位置:课件009首页 >> 职教研究 >> 专业论文 >> 事物普遍联系视野下解读“一带一路”

事物普遍联系视野下解读“一带一路”

广东海洋大学寸金学院 卢惠璋 2016/10/8 18:53:55

   【内容摘要】“一带一路”作为中国主导的国家顶层战略,对我国全面推进现代化建设和屹立于世界的国际地位具有深远的战略意义。本文从哲学基本原理中的事物普遍联系视野下解读“一带一路”战略。
   【关键词】“一带一路” 事物普遍联系 方法论意义
  
   一、“一带一路”概述
   “丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(简称为“一带一路”)是2013年习近平主席提出的重大战略构想。一带,指的是“丝绸之路经济带”,在陆地,它有三个走向:一是经中亚、俄罗斯到达欧洲;二是经中亚、西亚至波斯湾、地中海;三是中国到东南亚、南亚、印度洋。“一路”,指的是“21世纪海上丝绸之路”,重点方向是两条:一是从中国沿海港口过南海到印度洋,延伸至欧洲;二是从中国沿海港口过南海到南太平洋。
   “一带一路”作为中国倡导的国家战略,对我国全面推进现代化建设和屹立于世界的国际地位具有深远的现实意义,也体现了普遍联系的哲学方法论意义。
   二、事物普遍联系视野下解读“一带一路”
   联系和发展是唯物辩证法的总特征,从总体上揭示了世界的辩证性质,是唯物辩证法体系的逻辑起点。恩格斯在谈到事物普遍联系的“辩证图景”时指出:“当我们通过思维来考察自然界活人类历史或我们自己的精神活动的时候,首先呈现在我们眼前的,是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”
   普遍联系反映“整个自然界”、“整个世界”、“整个宇宙”的普遍的、世界性的相互影响、相互制约、相互作用联系。“一带一路”战略处处体现着事物的普遍联系,主要有以下几个方面:
   (一)“一带一路”战略是客观的
   1.无论是自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的。丝绸之路是两汉时期中国古人开创的以洛阳、长安为起点,连接东西方文明的陆上贸易和文化交流通道,同时也是亚欧大陆经济整合战略。其中,“海上丝绸之路”是人类实践的产物,各国使者、商人、传教士等人的来往造就了这条著名的“国路”,这是客观的历史事实。
   2.联系是客观的,是不以人的意志为转移的,但人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。人们通过“海上丝绸之路”,将东西方紧密联系在一起。 “海上丝绸之路”的不断延伸正是人们不断调整事物具体联系的体现。
   3.当今世界正发生复杂深刻的变化,国际金融危机深层次影响继续显现,世界经济缓慢复苏、发展分化,国际投资贸易格局和多边投资贸易规则不断调整,各国面临的发展问题依然严峻。“一带一路”是一个长期计划,至少需要十年时间,分步实施,要做好打持久战”的心理准备,不能急于求成,这也是客观的。
   “一带一路”战略的至少要分为四个阶段:第一阶段是政治沟通,29日博鳌论坛闭幕与31日亚投行截止接收创始成员国申请,是第一阶段,也是战略首要环节。第二阶段是资金融通和设施联通和,这个过程耗时比较长,需要落实资金投资、具体项目部署,各国家和区域之间的合作、各种政策的出台和各部门的配合。第三阶段是资金、工程、贸易、民心等共同推进,进入正式展开阶段。第四,是经验总结和反思,可持续发展的延续。
   (二)“一带一路”体现事物是普遍联系的
   1.横向联系:
   首先,丝绸之路是古代中国与他国所有政治经济文化往来通道的统称,有西汉张骞出使西域的官方通道“西北丝绸之路”;有北向蒙古高原,再西行天山北麓进入中亚的“草原丝绸之路”;有西安到成都再到印度的山道崎岖的“西南丝绸之路”;还有从中国东南沿海出发,穿过南中国海,进入太平洋、印度洋、波斯湾,远及非洲、欧洲的“海上丝绸之路”等,逐渐形成了沟通中华文明、印度文明、波斯文明、阿拉伯文明、希腊文明的经济文化交流的历史交流之路。
   其次,“一带一路”战略体现了国家、省份、项目、机制等丰富的横向联系。“一带一路”覆盖40多个国家,涉及总人口超过40亿,经济总量预计将会超过20万亿美元,从资源分布情况看,“一带一路”所覆盖的区域是全球最主要的能源和战略资源供应地,先天优势强烈;从涉及的各发展中国家历史及发展趋势来看,“一带一路”沿途国家分别处于不同发展阶段,在农业、工业、能源、通信、交通、金融、科技等领域可以进行的合作的空间广阔。
   再次,构想提出丝绸之路沿线国家合力打造平等互利、合作共赢的“利益共同体”和“命运共同体”的新理念,描绘出一幅从波罗的海到太平洋、从中亚到印度洋和波斯湾的新蓝图。中国将以带状经济、走廊经济、贸易便利化、技术援助、经济援助、经济一体化等各种可供选择的方式与沿线国家共同推进欧亚区域经贸发展,这种创新的合作模式,无处不体现着“事物是普遍联系的”哲学的思想。
   2.纵向联系
 (未完,下一页

  

页码选择:1 2
相关专业论文
1 事物普遍联系视野下解读“一带一路
推荐专业论文
1 兰溪第三中学校园网络工程项目需求
2 高职院校学生思想政治教育的理论与
3 利用计算机多媒体教学手段改革课堂
4 《办公自动化》课程教学新探——模
5 高职高专提高实践教学质量探析——
6 现代板材数控成形设备的现状
7 加强全面客观的自身认识——浅谈入
8 浅析中小企业融资困难问题
9 论电力工程造价的合理控制
10 浅析电子商务在高校图书馆应用中的
11 联合收割机常见故障分析及预防
12 图像艺术对当代写实绘画作用与影响
13 四路智力抢答器
14 工民建专业《建筑工程预算》课堂教
15 数字电路与数字生活


设为首页  加入收藏  下载与付款  上传课件  资料征集  论坛与信息发布  期刊杂志推介  免责声明  常见问题   分类说明  联系本站  会员登录
课件009教育资源网 版权所有