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设计制图与AutoCAD课程教学融合
（作者未知） 2010/9/11
【摘要】设计制图课程是设计类及相关专业一门重要的专业基础课程,对学生专业技能的培养至关重要。本文介绍了目前设计制图的教学现状、设计制图与CAD 的关系,并在分析这两门课程传统教学方法的利弊及相互关系基础上,探究在教学中将传统的设计制图和计算机绘图教学两者有机的结合,进行必要的融合,达到相互促进的效果和目的,实现学生的技能培养。
【关键词】设计制图 AutoCAD 教学融合
1 前言
《设计制图》与《AutoCAD》是我院开设的家具设计与制造、产品造型设计、室内设计技术专业的两门重要的专业基础课。在传统的教学中,这两门课程分开设置,使得教学中设计制图课中手工作图的工作量太大,如果在教学中能把制图和计算机绘图结合起来,可以适当减轻学生的工作量,从而达到既能利用手工作图,又能使用计算机软件进行绘图的培养目标。而且现在企业基本上都已采用计算机绘图,学生在《设计制图》课程中专门学习的手工绘图已无法适应工作需要。因此,如何将这两门课程有机地结合起来,利用CAD软件特有功能,摆脱制图课粉笔、黑板、挂图、模型的单调授课形式,帮助学生克服抽象思维障碍,突破教学难点,节省教学时间,减轻学习负担,提高教学质量,成为迫切需要解决的问题。
2《设计制图》与《AUTOCAD》的关系
《设计制图》主要培养学生的四种能力:(1)培养学生的空间思维能力;(2)培养学生把空间思维变成图形的能力;(3)培养学生把图形变成模型的能力;(4)培养学生绘制图形的能力。制图是用图样确切表示产品的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科。图样由图形、符号、文字和数字等组成,是表达设计意图和制造、施工要求,以及交流经验的技术文件,常被称为“工程界的语言”。其主要研究绘制和阅读图样的原理和方法,内容包括制图的国家标准和基本规定,正投影法、中心投影法和三视图的基本理论和基本方法,点、线、面的投影,基本体、组合体、家具图样的表达,建筑与室内图样的表达等。教学目的要求学生掌握阅读和绘制设计图样的基本知识、基本方法和技能。
《AutoCAD》中的CAD是Computer Aided Design的缩写,即计算机辅助设计,而目前我们使用的《CAD》是Autodesk 公司开发的一种计算机辅助设计软件,是当前最流行的计算机辅助设计软件之一。它主要研究的是如何利用各种指令绘制各种图样。对我们的学生来讲,《CAD》可以看作是一种绘图工具:显示器可以看作是图板和图纸;鼠标和键盘可看作是铅笔、直尺和圆规。当然,《CAD》里的工具要比手工工具丰富的多了。它极大的提高了绘图效率和绘图质量,是工程界的一场革命。还有许多手工很难绘制的图形,计算机能绘制出来,比如《CAD》三维模型。CAD 取代了手工制图方法,但并没有取代制图理论和制图的一些标准、规范。相反,它是在设计制图理论、标准下开发出来的绘图软件,并极大地丰富了制图理论。
通过以上分析我们可以看出《设计制图》与《AutoCAD》的关系。一方面,设计制图是CAD的基础。CAD是设计制图课程在运用上的促进和提高,因此必须在全面掌握制图的基本理论、投影规律、表达方法和国家制图标准规定基础上才能应用CAD画出符合要求的图样。另一方面,CAD软件既具备较强的绘图及编辑功能,也具备部分三维造型功能,极大地提高了绘图效率和绘图质量。把计算机绘图与设计制图课的基本教学内容有机地融合在一起,是利用计算机绘图软件这一先进的现代工具来推动设计制图的教学,大大缩短了以往手工作图占用的大量时间,学生可以进行更多的理论探索,教师更可以利用轴测图、三维图形变换等功能展示空间形体及平面--空间--平面的转换过程,有利于突出制图的重点,分解难点,帮助学生建立及提高空间想象和思维能力,弥补传统制图教学的不足,达到浅显、易懂、好掌握的教学效果。
3 设计制图与CAD课程教学融合的措施
(1)将两门课程整合成一门课教学,以应用为目的对原有的教材和教学计划进行相应调整和优化。先讲授制图的基础知识和CAD软件使用的基础知识,然后以各个知识点为单元,以将两者穿插起来进行教学,这样设计制图教学中通过计算机绘图软件创建三维模型和绘制设计图样,使抽象模糊的概念形象化,提高学生的空间思维能力。在具体教学实施中,分四步进行。首先由简单到复杂介绍计算机三维实体造型方法,然后介绍投影理论,再介绍应用投影理论和用计算机绘制二维图形的方法,最后介绍三维实体如何转换成一组所需的二维平面图形,以视图、剖视图和断面图等形式导出的方法。三维实体化教学首先真正做到了思维过程和教学过程一致,因为三维实体具有很强的可视性,尤其是在着色后,犹如看到真实的产品。其次,便于引导学生分析作图条件的空间（未完，下一页）
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