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增强现实技术在课堂教学中的应用研究—以初中地理教学为例
资料类别
   教育传媒毕业论文(设计)
课程(专业)
  教育技术学
关键词
  增强现实技术|教学策略
适用年级
  大学
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文件大小
  5568K
发布时间
  2019-05-05 14:07:00
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发布人   kj008
 内容简介:     增强现实技术在课堂教学中的应用研究—以初中地理教学为例,毕业论文,共21页,12413字,附开题报告、外文翻译、中期检查表、文献综述等。
   摘要:
   在“互联网+教育”的时代环境下,研究增强现实技术的教学应用具有重要意义。目前,初中地理课程教学仍采用传统的授课式,在课堂组织形式上缺乏创新与特色,教学的目的性、时效性不强,学生处于被动接受地位。基于增强现实技术的地理课堂教学有效地改善了这一现状。
   在理论层面上,利用增强现实技术可以把一些地理事物化虚为实,虚实结合,使学生感知大量的无法实地观察或者抽象的地理事物,进而对其形成正确的表象,对地理事物有一个正确的认识,达到知识建构的目的。在实践层面上,在计算机等科学技术的支持下,开展增强现实技术的初中地理教学应用研究,并非是对传统教学模式的彻底否定,而是对传统教学模式的丰富和补充,为教学形式的多样化提供更多可能。
   关键词:增强现实技术;教学策略;教学评价
  
   目 录
   摘 要 I
   Abstract II
   一、绪论 1
   (一)研究现状 1
   1.国外研究现状 1
   2.国内研究现状 2
   (二)研究意义 2
   (三)概念界定 3
   1.虚拟现实技术 3
   2.增强现实技术 3
   二、增强现实技术简介 3
   (一)增强现实的技术原理 3
   1.Monitor-Based 4
   2.光学穿透式HMD(Optical See-through) 4
   3.视频透视式HMD(Video See-through) 5
   (二)增强现实技术的特点 5
   (三)增强现实技术与虚拟现实技术的异同 5
   三、增强现实应用在教育教学中的理论支持 6
   (一)增强现实技术与行为主义学习理论 6
   (二)增强现实技术与认知主义学习理论 6
   (三)增强现实技术与建构主义学习理论 6
   四、基于AR的教学设计的前端分析 7
   (一)教师分析——教师的信息素养 7
   (二)学习者分析 7
   (三)学习内容分析 8
   (四)教学目标分析 8
   (五)学习环境分析 9
   五、基于AR的教学设计的教学策略分析 9
   (一)先行组织者策略 9
   (二)支架式教学策略 9
   (三)抛锚式教学策略 10
   六、基于AR的初中地理课《气候》教学设计 10
   (一)基于AR的《气候》教案设计 10
   (二)基于AR的教学案例 11
   (三)教学效果分析 12
   七、总结与展望 12
   (一)研究总结 12
   (二)研究不足 12
   (三)研究展望 13
   参考文献 13
   致谢 14

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