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教育部“四位一体”推进大学生自主创业

中国教育报 2010/4/25

   加强创新创业教育、创业基地建设、创业政策支持、创业指导服务“四位一体”推进大学生自主创业
   本报北京4月22日讯 记者今天从教育部召开的推进高校创新创业教育和大学生自主创业工作新闻通气会上获悉,教育部已建立高教司、科技司、高校学生司、就业指导中心联动机制,形成了创新创业教育、创业基地建设、创业政策支持、创业指导服务“四位一体、整体推进”的格局。
   教育部高教司司长张大良指出,创新创业教育的核心内涵是“面向全体学生、结合专业教育、将创新创业教育融入人才培养全过程”。大学毕业生零星开展自主创业早已有之,而创新创业教育是上个世纪90年代在一些高校悄然兴起的,10多年来,这项工作逐步引起各高校的重视。创新创业教育可以分成三个发展阶段。2002年之前,高校自发探索阶段。2002至2010年,教育行政部门引导下的多元探索阶段。从现在开始,以今天召开视频会为标志,进入了教育行政部门指导下的全面推进阶段。
   教育部科技司副司长娄晶介绍说,经过近一年的建设,高校学生科技创业实习基地提供给大学生创业用场地共计3万多平方米,高校学生创业企业达到540家,创业人数近4000人。教育部和科技部日前制定了《高校学生科技创业实习基地认定办法(试行)》,对高校学生进行了明确的界定,高校学生不仅包括在校生和应届毕业生,同时还包括毕业两年(含两年)的往届毕业生。
   教育部高校学生司副司长张浩明告诉记者,近期,教育部专门下发《教育部关于推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业的意见》,要求省级教育行政部门积极协调配合有关部门,出台地方促进大学生自主创业的政策措施。同时,通过财政和社会两条渠道设立“高校毕业生创业资金”、“天使基金”等资助项目,重点扶持大学生创业。此外,要求高等学校出台促进在校学生自主创业的政策和措施,切实扶持一批大学生实现自主创业。
   教育部就业指导中心主任刘大为介绍说,今后,创业指导和服务工作要在“全程化、全员化、专业化、信息化”四个方面取得突破性进展。全程化就是说创业指导和服务不是“临门一脚”,而是让大学生从入学起,从接受创业教育到开展创业实践,走上创业道路的每一个环节,都能得到相应的指导和服务;全员化就是创业指导和服务要面向所有大学生;专业化就是对每一个有创业需要的学生提供个性化、针对性、一对一的创业指导和服务;信息化就是要利用现代化的技术手段,做好创业信息服务工作。
  
  
  

  

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