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高职国际贸易专业的整合与探索

(作者未知) 2009/12/26

   摘要: 随着我国对外经济贸易迅猛发展, 实用型对外经济贸易人才需求量急增, 这就要求必须改革国际贸易专业培养模式, 加强国际贸易专业整合与建设
   关键词: 国贸专业; 课程体系; 教学方法
   近年来我国经济已经迅速、全面地参与到经济全球化进程之中与世界经济融为一体这样就急需一大批熟悉进出口业务外贸专业人才为了适应市场发展这一要求作为高职院校培养外经外贸人才国际贸易专业必须进行改革以培养出既有坚实外贸理论基础知识又有扎实外贸实践经验功底实用型人才
   一、培养目标和规格
   1. 培养目标培养适应社会主义市场经济建设和我国参与经济全球化所需要德、智、体、美等全面发展高等技术外贸应用型人才使学生即具有必备外贸理论基础知识和专门知识又掌握本专业领域实际工作职业技能熟悉外经外贸行业管理并且具备一定综合能力和敬业精神高素质外贸人才
   2. 培养规格具有良好职业道德和敬业精神、健康个性心理品质、积极向上生活态度、锐意进取求实创新精神能够适应外经外贸岗位工作并且有一定组织管理能力和社会适应能力掌握国际贸易专业必备基本理论知识和基本技能具有进行国际商务谈判能力草拟和翻译国际商务函电能力起草和签订国际贸易合同能力熟练掌握和运用国际贸易惯例、国际贸易法律处理国际贸易纠纷能力具有企业经营管理能力等
   二、课程设置
   依据上述培养目标和培养规格课程设置要按照“ 宽基础、活模块”模式形成以职业素质和职业综合能力培养为主线教学内容和课程体系
   1. 随着培养目标改变, 专业课程设置也要随之而变应在原来“ 老三门”:国际贸易、国际贸易实务、国际金融基础上增设以下课程:国际融资与结算实务、报关实务、报验实务、国际货物运输与保险实务、进出口单证操作实务等通过以上课程设置使学生能看懂并分析各类英文进出口合同和信用证;根据合同和信用证能独立办理报验、报关、托运、投保手续等;根据合同、信用证及装运资料制作所需结汇单据并送交银行其中以报送、缮制单据这两方面能力为重点真正作到“ 宽基础、活模块”
   2. 传统国际贸易方式一种以纸面贸易单据流转为基础贸易方式在传统贸易方式下平均每做成一笔生意需要大约30 份纸面单证全世界每年因贸易活动而产生纸面文件数额巨大并且每次重复输入数据都可能产生错漏等方面问题快速发展国际贸易迫切要求实现全球运作信息化、电子化改革以往以贸易单据流转为主体国际贸易流程和交易方式实现国际贸易流程和交易方式创新为了实现这一创新还应开设计算机类课程如:计算机应用基础、计算机网络应用以及电子商务类课程
   3. 为了培养国际上通用国际贸易实用型人才,还应开设大学英语、英语听力、英语口语、英语泛读以及外贸英语函电和外贸英语谈判等课程, 培养出具有较高外语水平和扎实专业知识、又懂WTO 规则外贸专业人才。
   三、教学方法改革
   在高等职业教育中为了更好地贯彻课程设置原则形成以职业素质和职业综合能力培养为主线教学内容和课程体系必须改革以往普通高等教育中以理论教学为主方法把“ 活模块”落到实处在教学中可进行多方面探索可采用案例教学法、模拟公司教学法和研究性学习方法等
   1.案例教学法案例教学法在教师指导下根据教学目标要求利用案例引起教学活动激发学生去思考并组织学生进行学习和研讨一种理论联系实际进行教学好方法案例教学法也一种具有针对性、实践性、启发性、研究性和实效性教学方法能开发学生智力培养学生能力提高学生素质通过外贸案例教学将学生引进一个个活生生案例中从而提高学生分析问题、解决问题能力同时案例教学能够巩固所学外贸理论知识、加强对理论知识理解
   2.模拟公司教学法所谓模拟公司教学法就在人为创造仿真商务环境中由学生自主地组建公司并作为公司成员开展工作公司业务如:商品、单价、经营方式等可以模拟一家真实企业来进行在模拟公司运作过程中学生可以进行营销、财务、金融、贸易、储运、税务、海关、商检、保险等业务过程模拟活动这种教学方法体现学生教学主体符“合行为导向“”能力本位”教学思想
   3. 研究性学习法研究性学习法指在教师指导下从自然、社会和实际生活中自主选择和确定专题进行研究并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题学习活动它一种仿照科学研究过程来学习科学内容同时体验、理解和应用科学研究方法形成科学研究一种学习方式研究性学习核心改变学生单存、被动地接受教师知识传授学习方式构建开放、民主学习环境倡导积极主动探究式学习培养学生创新精神和实践能力使学生们毕业后能很快适应外贸岗位需求
   这几种方法都能大大激发学生学习兴趣把抽象外贸理论加以演化、通俗化使枯燥理论浅显易懂有利于培养既有系统理论知识又有比较强实践技能综合型人才(未完,下一页

  

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