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基于工作过程导向的机械制图项目实训教学探讨.doc

曾凡亮 2009/8/9

   一、机械制图课程分析
   纵观机械制图课程的章节内容与教学要求,在课程的教与学的过程中,要突破一个难点、把握一个重点、达到一个目标。课程内容的难点是三视图的投影,课程内容的重点是零件的表达方法,课程教学的目标是培养学生的制图能力,使学生能识读常见的工程图纸,能规范的绘制一张完整的零件图。教学中只要抓住这三点,也就抓住了机械制图课程教学的灵魂。
   1、突破难点——三视图的投影原理及规律
   三视图的投影原理及规律是工程图学的核心,也是课程教学的难点。不论是识图还是绘图都离不开三视图的投影,识图要由三视图想象出形体的立体结构,绘图要符合三视图的投影规律。要理解形体三视图的形成,要求学生必须有较强的三维立体的空间想象能力。但是,由于学生形象思维的个体差异,对部分学生来说,三视图的投影往往是一个难以轻易跨越的屏障,在传统的教学中,很多学生学到这一章节,便感到非常困难。由于对三视图投影这一制图的核心内容掌握不好,必将影响后续内容的学习,部分学生便对课程后续内容的学习感到越来越困难,有的甚至放弃了该课程的学习。
   2、把握重点——零件结构的表达方法
   灵活应用零件的表达方法,是绘制零件图的基本要求,也是本课程的重点内容。零件结构的表达方法很多,要深入理解各种表达方法的绘图要点和应用场合,才能正确合理地表达零件的结构,要多画多练,才能熟能生巧、得心应手。只有各种类型零件的常用表达方式都熟练、典型零件的图纸都熟悉,绘图与识图才能轻车熟路,水到渠成。
   3、围绕目标——绘制一张规范完整的图纸
   图纸绘制是制图知识的综合应用,是学生绘图技能的具体体现。本课程教学的目标便是培养学生具有一定的识图和绘图能力,这也是工程制造职业岗位的基本要求。能快速而正确地识读零件的图纸,理解零件的加工信息,是正确实施零件加工的前提;能合理表达零件的结构,正确规范的绘制一张零件的图纸,是在职业岗位上进行技术交流和沟通的必要手段。对制图标准的理解和三视图投影知识的掌握,最终目的是为了正确地识图和规范地绘图。
   4、教学模式——工作过程导向的项目式技能训练
   中职机械专业学生制图课程的培养目标是以识图为主,但是,绘图训练是提高识图能力的必要手段和基本途径,是制图技术的基本要求,通过一定量的识图和绘图训练,可以促进学生对制图标准、投影原理、零件表达方法等制图知识的深入理解和综合应用。在当前大力推行项目式教学的课改模式下,结合制图理论知识,按实际工作的情境和过程,以项目实训的形式开展制图训练教学,是提高教学效果和效率的有效途径。
   二、机械制图工作过程导向的项目实训教学的开展
   按照项目教学原则和实施步骤,以工作过程和要求为导向的机械制图技能训练教学的开展,关键要做好以下几点。
   1、课前准备——一份基础知识练习、一幅讲解挂图和实物模型、一套测绘工具和必要的测绘模型、一份制图训练作业
   (1)准备一份基础知识练习,供学生课堂阅读用,题型可以是填空、选择、简答等形式,内容包括本课题的基础知识和基本概念。
   (2)准备必要的讲解挂图(或教学Powerpoint)和实物模型,以模拟真实的工作情境和教学演示。
   (3)要求学生准备好一套测绘工具,包括绘图工具和游标卡尺等测量工具,以用于课堂测绘训练。准备必要的测绘模型,以供学生测绘训练用。
   (4)结合本课题内容和测绘模型,设计一份绘图作业,任务是绘制一张完整的零件图纸,以训练学生的绘图技能和巩固本课题知识。
   以上内容可以按课堂教学的形式进行准备,也可以按课题的形式准备。
   2、教学实施——以行动为导向的教学模式,以学生为中心的教学过程
   (1)情境导入,明确任务
   以实物展示、提问设疑等形式,导入本课堂教学主题和训练任务。情境导入方式要新颖,要引人入胜,要使学生带着疑问以思考的方式进入下一环节。
   (2)资料阅读,获取信息
   学生按要求阅读本课堂教学教材内容或专业资料,并完成课堂阅读练习。阅读时提示学生内容的要点和难点,使学生阅读有侧重。这一环节的目的是使学生初步了解本课题基础知识与基本内容,同时培养学生阅读专业书的习惯,掌握阅读方法。而完成课堂阅读练习是本环节的任务,学生带着任务去阅读,能使阅读的效果大大提高。
   (3)讲解要点,制定计划
   以挂图或多媒体课件为平台,借助实物模型,概括性的讲解本课的主要内容,重点讲解知识要点和难点,并回答学生的疑问,对绘图步骤、方法作必要的讲解和示范。学生以小组形式集体研讨绘图方案。
   (4)绘图(识图)训练,实施计划
   按实际工作的要(未完,下一页

  

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