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关于加强职业学校专业建设的意见
劳动保障部 2002/5/16
各市、县（市）教育局、省有关厅局：
为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，落实原省教委《关于进一步深化职业教育教学改革全面推进素质教育的意见》的要求，切实提高职业学校专业建设整体水平，强化办学特色，提高教育质量，做大做强做优职业学校，现就进一步加强我省职业学校专业建设提出如下意见，请认真贯彻执行。
一、充分认识加强职业学校专业建设的重要意义
加强专业建设是职业学校提高教育教学质量和办学效益的一项重要工作，是学校抓内涵、抓质量，上台阶、上水平的突破口和着力点，是学校做大做强做优的根本途径。进入新世纪以来，我国市场经济体系不断完善，经济体制改革进一步深化，经济结构进行战略性调整和优化，以加入世贸组织为标志的对外开放进入了新的阶段。这些变化都给教育，特别是与经济和社会紧密结合的职业教育带来了新的机遇和挑战，职业教育需要切实转变发展动力，从主要依靠政府推动转移到主要依靠市场拉动；需要切实转变发展方式，从主要依靠外延发展转移到主要依靠内涵发展，坚持数量、质量、结构、效益的协调发展，为受教育者和社会提供优质的教育服务，实现职业教育的可持续发展。
为推进职业教育的现代化建设进程，加强职业学校的专业建设，在"九五"计划开局之年召开的全省职业教育教学工作会议上，原省教委明确提出以专业建设现代化带动职业学校建设的现代化，对全省职业学校骨干专业的建设提出了明确的要求，选择了机电一体化、现代农业、商贸、服装、旅游、建设等六大类专业，在近100所职业学校开展了专业现代化建设的试点，试点几年来取得了阶段性的成果和预期的成效，为在全省职业学校全面开展专业建设积累了经验。在2000年召开的全省职业教育教学改革工作会议上，原省教委明确提出，要在专业现代化建设试点的基础上，全面推进职业学校专业现代化建设工作，开展重点专业和示范专业的建设和评审认定工作，并以此作为"十五"期间全省职业学校进一步提高质量、效益、水平的新的奋斗目标，脚踏实地，奋发有为，将职业学校专业建设水平推向新的高度，为江苏经济和社会发展作出更大的贡献。
二、专业建设的指导思想
专业建设的指导思想是：在邓小平理论和"三个代表"重要思想指导下，通过中等职业学校重点专业和五年制高职示范专业的建设，促进职业学校的专业设置与地方经济和社会发展的实际需要紧密结合；促进人才培养模式、课程体系、教学内容、教学管理、教学方法和手段的整体改革；促进以培养"双师型"教师为重点的师资队伍建设；促进实验、实习设备的现代化建设，使实验、实习设备和条件与生产、服务现场基本同步；全面提高办学质量、效益和水平，强化办学特色，培养面向生产、服务一线的高素质劳动者和专门人才，为我省经济和社会发展提供有效服务。
三、专业建设的目标和主要任务
专业建设的目标是："十五"期间，全省建成代表江苏职业学校专业建设水平的300个中等职业学校重点专业和30个五年制高职教育示范专业，为创建全国一流水平的重点专业和示范专业作积极准备。
专业建设的主要任务是：
1、进一步加大专业结构调整力度
科学合理地设置专业，是职业教育主动服务经济和社会、体现自身功能和特色、实现培养目标的基础性工作。专业结构调整，是职业教育提高自身适应力、竞争力的重要途径。教育部门和有关行业要结合学校布局结构的调整，加强对学校专业结构调整的指导和管理，统筹规划，合理布局，提高教育资源的整体效益。职业学校要根据当地经济建设和社会发展的需要，根据科技进步和产业结构调整的需要，依据教育部颁发的《中等职业学校专业目录》，积极创造条件开发、增设新专业，拓宽、改造老专业，形成各自的专业特色和专业集群优势。职业学校要选择基础好、发展前景广阔的专业，重点加以建设，省级以上重点职业学校应有2-3个重点建设专业，一般职业学校也应有自己的重点建设专业；举办五年制高职教育的学校，应努力将所办专业建设成合格专业，并积极争创示范专业。
2、进一步推进课程改革的深化
课程改革是专业建设和教学改革的核心。课程改革要体现以全面素质为基础、以综合能力为本位的教学指导思想，构建适应经济建设、科技进步、个性发展的具有职业教育特色的课程体系。职业学校应分别依据教育部《关于制订中等职业学校教学计划的原则意见》和原江苏省教委《关于制订五年制高等职业教育教学计划的原则意见》的要求，制订各专业教学计划。课程结构要实行整体优化，认真处理好文化基础课程、专业课程、实践课程的结构和比例，以满足学生就业、升学、个性发展的多元化需要。课程内容要及时更新，充实生产服务一线的新知识、新技术、新工艺、新方法，要体现现代化、信息化、国际化的发展要求，以适应经济（未完，下一页）
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