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日照市技师学院一体化课程教学改革年度活动实施方案

日照市技师学院 2023/3/31 14:55:16

   根据人力资源社会保障部《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》和《关于公布全国技工院校工学一体化第一阶段建设院校及建设专业名单的通知》等文件要求,为深入开展工学一体化课程教学改革,经研究确定用三年左右的时间全面推广应用工学一体化课程教学模式,2023年为学校工学一体化教学改革活动启动年。现制定实施方案如下:
   一、指导思想
   以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持立德树人,围绕促进就业创业、服务企业行业、服务经济高质量发展,完善技工专业人才培养方案和课程标准,大力加强一体化双师型教师队伍建设,大力开发一体化课程教学资源,改造或建设一体化教学场所,推进工学一体化培养模式应用,促进教学质量提升,实现思想政治教育、知识传授、技能培养融合统一,推动学校内涵发展和特色发展。
   二、工作目标
   (一)开发技工专业工学一体化课程标准(试用稿)。6月完成试用稿开发,秋季试用实施。
   (二)建设一体化课程教学改革团队。以专业为基础建设5个以上专业团队,明确团队课改目标任务和成员分工。
   (三)开展一体化课程教师培训、认定。继续开展师德标兵培育活动,开展一体化课程教师培养培训,教改团队成员都会运用一体化模式开展教学,完成教师每年企业实践不少于1个月任务。
   (四)完善一体化教学场所建设。重点推进数控技术、汽车维修两个国家级试点一体化教学场所建设。
   (五)校企合作开发一体化教学资源。收集企业典型工作任务,与企业合作开发5种以上一体化教学资源。
   (六)实施“三优建设”。着手建设一体化优质专业、优质课程、优质课堂,推动“课堂革命”。
   三、主要任务
   (一)制定工学一体化课程标准
   修订完善学校各技工专业人才培养方案,开发工学一体化课程标准,明确培养目标、课程安排、课程规范、实施建议、考核与评价等技能人才培养要求。
   1.思政课程。中级工、高级工和预备技师各教学阶段,严格按照国家要求开设思政政治必修课。重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、党史、国史、改革开放史、社会主义发展史、宪法法律、中国优秀传统文化等设定课程模块,开设系列选择性必修课程。围绕突出技工教育特色,紧紧围绕“有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献”的新时代技能人才培养目标,开展工匠精神、心理健康、职业规划等专题教学。
   2.公共基础课程。根据人社部《技工院校公共基础课程方案(2022年)》(人社厅函〔2022〕82号)文件要求,开好公共基础必修课程、选择性必修课程和选修课程。中级班公共基础课程学时不低于900学时,初中起点高级班公共基础课程的学时不低于1300学时,高中起点高级班公共基础课程的学时不低于600学时。以通用职业素质课程为突破口,加快公共基础课课程改革创新发展。
   (1)必修课程。包括思想政治、语文、历史、数学、英语、数字技术应用、体育与健康、美育、劳动教育等9门课程。
   (2)选择性必修课程。包括通用职业素质、物理、化学等课程。
   (3)选修课程。包括学生继续学习与个性化发展需要的课程,地方特色课程等。
   3.专业课程。紧密对接产业链、创新链,加强专业群建设,构建专业课程体系。充分吸收世界技能大赛的先进理念、技能标准、评价体系,推进世界技能大赛各赛项的专业或课程转化工作。
   (二)开发工学一体化教学资源
   落实课程思政,深入推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑。紧密对接产业升级和技术变革趋势,优先开发学校重点专业、试点专业各课程教学需要的教学资源。
   4.开发教学资源包。开发满足课程教学需要的教材、工作页、教学案例库、教学课件、教学视频等,强化课程思政深度融合。组建不少于5门课程的教学资源包。加强与企业和同类院校合作,共同开发不少于5种教学资源,实现资源共享。
   5.规范教材开发使用。开发不少于5种活页式、工作手册式、融媒体式等教材。严格执行《技工院校教材管理工作实施细则》,做好自建资源评审,强化教材规范化管理,坚持凡编必审、凡选必审。
   (三)建设工学一体化教学场地
   6.建设校内一体化教学场地。通过新建、改造等方式,科学设置与教学班级规模相匹配、符合工作任务实施要求的软硬件教学设备、教学资源。数控加工、汽车维修两个试点专业各建成1个以上满足工学一体化课程教学需要的一体化教学场地,其它专业可根据教学需要建设或改建。
   (四)建设工学一体化教师队伍
   7.开展一体化师资培训。利用网络资源和教学平台进行专题校本培训。走出去、请进来相结合学习先进办学经验。举办教师职业能力大赛、专业及(未完,下一页

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