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“人工智能”在中职会计人才培养中的应用
陈敏 2023/3/11 17:37:32
（河源理工学校 广东河源 517000）
摘要：随着科学技术的进步，现阶段我国的各行各业中都融入了信息化技术，中职会计专业的培训也采取了一些先进的技术手段，但由于信息技术对中职会计人员的培养模式提出了更高的要求，因此，在人工智能时代，会计人才的培养还存在一些问题。本文对人工智能在中职会计人才培养中的应用进行了研究，提出了部分人才培养的优化措施，以期能够对中职会计人才培养提供帮助。
关键词：人工智能；中职会计；人才培养
互联网、人工智能等信息技术的兴起，给人类的生活提供了极大的方便。中职会计专业人才培养策略的实施离不开科学技术的推动，而信息化时代对中职会计专业人才的培养也提出了更高的要求。中职会计专业人才的培养要以中职学生的身心发展为目标，在人工智能时代背景下，中职院校必须加强信息化建设，利用人工智能的作用，明确中职会计专业的培养方向，不断地改革和完善中职会计专业的培训途径和内容，从而为中职院校培养高素质、高技术、的全面型会计人才，从而提高中职会计教育的质量和效益。
一、“人工智能”对于中职会计人才培养的要求
（一）学生要有职业判断能力
新时期我国的人工智能技术发展日趋成熟，中职会计专业人才的培养既要具备基本的会计理论知识，又要具备专业的职业判断力。在当前的发展阶段，企业要把信息化技术与经济市场的发展趋势相结合，并对经营风险进行预测，以此来降低企业的运营和发展成本，降低企业的生产风险。会计从业人员要加强业务水平和职业道德素质的培养，增强业务技能，认真钻研财务知识，加强理论和专业技能的学习，增强对职业环境的适应性。中职会计专业人才的培养应注重学生的专业判断能力，完善会计专业的教学内容，提高学生的掌握能力、操作能力、判断能力，结合会计专业的工作需要，培养高素质、高技能的全面型会计专业人才。中职学校注重对学生的职业判断力的培养，能增强中等职业学校会计职业的核心竞争能力，促进中职院校的就业率，从而达到中职院校的会计教育的目的。
（二）学生要有较强的信息处理能力
人工智能技术在中国的经济发展中起着重要的作用，近年来，伴随着劳动力成本的持续上涨，许多传统企业都在进行着转型，在人工智能时代，企业的经营与发展大都在网上进行，因此，在企业内部的信息传递与沟通中，人工智能起到了举足轻重的作用。中职会计专业人才培养要顺应时代发展趋势，注重理论与实践的结合，使学生在课堂上既能掌握会计的基本知识，又能提高学生信息处理和信息技术水平。中职学校要完善会计专业的信息化基础设备，定期举办信息化科技课程，促进学生学会运用大数据技术和数字化工具，能够对复杂的财务资料进行处理，并能从数字化工具中获取更多的财务信息，让学生在网络中学会辨别财务信息的真假，在网络中学会处理和分享数据，同时，通过学习如何运用人工智能技术，从财务数据中发掘出对企业运营和发展更为有益的信息，从而提高学生的综合素质。中职院校要注重学生的信息素养和信息处理能力，以中职院校学生的信息化技术与信息处理能力，来提高我国高职院校的竞争优势，从而在新的时代为我国的经济和会计行业提供更好的服务。
二、“人工智能”在中职会计人才培养中存在的问题
（一）培养目标与就业环境不相符
会计专业作为中职学校中比较热门的专业之一，中职学校会计教学内容以核算型会计内容居多。现阶段随着信息化技术辅助教育教学的教学方式的传播和创新，中职会计专业在教学方式上不能满足当前时代的发展，一些中职学校对于学生信息化素养重视不够，会计专业教育教学思想还处于传统教学思想阶段。新时代会计专业应掌握大数据与人工智能技术在会计专业中所发挥的作用，但是一些中职学校对学生就业环境与会计教学内容之间无法相互联系，使得学生的就业环境脱离教育教学。学生在中职学校所学的会计方式已经不适用于现在会计行业中的发展，许多中职会计专业的学生在毕业之后就业问题困难，学生的学习能力和不能满足企业对会计人才的需求，影响了学生全面发展。
（二）教学内容和信息化技术相脱离
信息技术发展要求中职教师必须培养学生信息化素养，并以此提升学生信息应对能力。当前中职会计教育还没有将信息技术应用于会计基础技能的培养中，仅仅是在学生学习了计算机技术之后，通过互联网技术进行会计核算，会计改账等账务处理工作，没有真正意识到信息技术在会计教学、会计行业中的作用，教学内容与信息化技术相互脱节，使得学生在中职学校学习的会计内容不能满足现阶段时代发展的趋势，对于中职会计专业学生的今后发展有着负面的影响，也不利于中职学校教育的革新和发展。
（三）中职会计教学形式与时代发展趋势脱节
在新的历史条件下（未完，下一页）
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