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关于在班级管理中提高建筑班中职学生就业能力的研究
任永秀 2022/11/8 8:21:55
（江苏省高淳中等专业学校，江苏南京，211300 ）
摘要：在互联网技术和社会主义社会现代化新时代的双向形势下，我国建筑业进入新的发展机遇期。同时，随着新课改进程的全面推进，我国对中职院校建筑类专业提出了更高的规定。文章的关键在于探讨新时期中职院校建筑专业核心能力塑造的切实防范措施。希望能最大限度地培养中职院校的学生。他们的市场竞争力促使他们更加强烈地融入社会。
关键词：班级管理；中职学生就业能力；研究
前言：近年来，我国社会发展是社会经济发展速度非常快，建设项目总量与日俱增，促进了发展。我国建筑业发展到一个非常大的水平。高速发展的同时，也对我国基础教育建设提出了明确的新规。中职教育作为我国文化教育的重要组成部分，对促进学生的全面发展具有至关重要的作用。但是，由于诸多因素的影响，我国大部分中职院校培养的建筑专业学生在就业能力上存在诸多困难。不仅不能满足当今社会主义社会销售市场的具体要求，而且严重影响中职院校毕业生就业。塑造建筑专业学生的专业核心能力，是使他们的核心素养和特定专业能力与社会经济发展相适应的必由之路，从而促进我国社会经济可持续发展的理念。
1当前中职院校建筑类学生的就业现状
在现在的社会中，我国中职院校就一直奉行扩大招生发展的战略。这使得我国中职院校在校生总数以及本科生总数一起日益增加。这在某种意义上导致了就业问题。但在具体的销售市场，对优秀人才总数的要求相对有限，增加了中职院校毕业生就业的难度。近年来，随着我国社会主义社会现代化“新时代”的逐步推进和城镇化基础设施的逐步推进，我国建筑业进入新的发展趋势机遇期，销售市场非常重要。对于工程建设专业，对人才的需求不断增加，从某种意义上推动了我国中职院校建筑类专业的发展。同时，也明确提出了中职院校建筑类专业工作能力的提升。按照规定，只有具备实际工作能力的学员才能融入各个施工企业岗位的具体要求。自然，市场需求依然存在，并且越来越强烈。中职院校建筑专业学生就业问题也不断加剧。此外，随着全球一体化经济发展的发展，众多海外知名企业也纷纷入驻中国销售市场，对中国建筑企业造成了严重冲击。中国建筑企业只有采取措施提高综合竞争力，才能在激烈的销售市场中占据一席之地，而引进和招聘高素质复合技术专业施工人才是提高施工企业综合竞争力的重要途径。因此，针对中职院校建设类专业课堂教学的总体目标，则需要融入社会。发展是社会经济发展的具体要求。在班级管理中不断提高学生的专业核心能力，是促进中国建筑行业身心健康可持续发展的必由之路。
2就业能力的主要特征表现
2.1职业性
职业和岗位对就业能力的要求是有目的的，都在建筑行业，不同岗位对就业能力的需求存在显着差异。建筑专业学生的塑造定位是能够负责一些相关工作的建设、工程预算、市政管理、建筑装饰设计、工程项目管理。例如：土建施工人员、造价工程师、项目监理等。其中，对工程技术人员必须具备良好的职业素质、较强的具体操作能力、愿意吃苦的工作精神。要求管理人员具有极强的进取心和责任心，较强的综合分析工作能力，以及良好的市场意识和辅助管理能力。
2.2 可靠性
就业能力的形成是一个长期的全过程，会受到个人、机构、制度、社会发展等各种因素的影响。对于学生而言，要引导学生发展自我认识，分析自身功能的差异，提高工作能力当中的薄弱环节。对于高校来说，他们借助学生工作和学生活动为学生带来培训服务平台。例如，在开展学生活动时，借助建筑专业的特点，通过“家园杯建筑模型设计大赛”，训练学生的创新意识，有效的沟通及实际运用。
2.3 动态性
拥有就业能力意味着在工作中成功找到工作的能力。主要分为求职找工作，在职和职位晋升三个环节。在高校中，无论是学校工作计划，还是有目的的职业指导培训讲座，都需要把握现在和未来。不同环节也会对学生的核心职业技能提出不同的规定，也要求学生不断拓展和提高自身的核心职业技能。
3当前我国中职建筑类学生就业能力培养存在的主要问题
3.1中职学生就业能力培养与社会发展实际需求出现断层
首先，根据相关研究发展，虽然中职院校建筑专业是其热门的重点技术专业，但这是因为我国中职院校的建筑专业大多趋于单一，没有他们自己的特点。同时，在设置相关建筑专业时，没有对销售市场的社会发展情况进行相关调查，导致建筑专业的设置偏离了对销售市场优秀人才的具体要求。各种教学资源的合理配置的完成，也严重阻碍了建筑专业教学课堂质量和班级管理的实效提高。其次，我国科技进步水平空前提高，推动我国社会发展产业结构发生翻天覆地的变化。对优秀人才的综合能力也有较强的规定，但由于中职院校建筑专业的（未完，下一页）
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