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基于信息时代背景下的中等职业学校班主任职责探究思路总结

赵建军 2021/12/12 10:20:14

   (泰州机电高等职业技术学校,江苏泰州,225300)
  
   摘要:班主任作为中职院校教学管理的重要组成部分,在学生管理工作中发挥至关重要的作用。在信息时代发展背景下,中职学生的发展趋于多元化,班主任的管理工作更加复杂,也对中职院校班级管理提出了更高的要求,深化了中职院校班主任的职责,这就要求中职班主任结合时代发展的要求、采取多样化的班级管理模式,更有效地、全面地满足中职学生的发展需求,更高效地发挥班主任的作用。因此,本文则以信息时代发展为研究背景,分析了信息时代下中职院校班级管理中存在的不足,探究了新时代中职院校班主任所需承担的重要职责,优化中职院校班主任的学生管理方式,为中职学生的良好发展提供一定的基础。
   关键词:信息时代;中职院校;班主任职责
  
   在中职院校教学工作开展过程中,班主任扮演着重要的角色,也肩负着更多的职责,需要为中职学生的学习和个人发展提供良好的指导和帮助,以便促进班级学生综合素质以及综合能力的显著提高。随着信息时代的到来,学生获取知识的途径更加广泛,其学习和成长也受到更多因素的影响,学生的发展需求也更加多元化,也增加了院校班级管理工作的难度,促使中职班主任承担着更重的职责。而且该时代背景下,中职班主任职责发挥过程中还存在一定的不足和问题,班级管理工作方式和管理内容还较为落后和单薄,影响中职院校班级管理的成效,制约了中职院校班级管理工作的高效开展。在这种情况下,中职班主任则需加强提升自身的班级管理能力,要更有效地肩负起学生培养的重要职责,采取多样化的教育管理方式,提高班级管理的能力,更全面地满足学生们的发展要求,提高中职学生们的专业技能和职业素养,进而推动学生们的综合发展。
  
   一、信息时代背景下中职班主任管理中存在的不足
   (一)中职院校学生学习水平差异性较大
   在中职院校班级管理工作中,班主任需要对每个学生负责,尽可能地确保全体学生整体水平的提升,以便每个学生都能够得到良好的发展。但是,从中职院校学生情况进行分析,可以看出中职院校学生的学习水平、学习能力存在显著的差异,而且学生之间的个人特征也各不相同,这就增加了班主任班级管理的难度。而且,随着中职院校规模的不断扩大,一些民办中职院校也逐渐增加,中职生源质量也存在更大的差异,一些中职学生的专业知识和专业素养较低,专业课学习水平不高,容易给班级管理带来较大的负面影响,使得班级管理的整体水平不高。而且,在信息时代背景下,一些中职学生更容易受到不良媒体的影响,个人的价值观念歪曲,存在严重的逆反心理,与班主任之间的距离也较远,这就使得班主任对学生缺乏足够的了解,也制约了班级管理工作的有效开展,不利于学生思想道德素质的优化。
   (二)班主任与家长之间缺乏良好的沟通
   班主任对学生进行管理和教育时,不仅需要充分学校管理的作用,还要有效地发挥出家庭教育的重要作用,要积极地与家长们进行交流和沟通,推动家庭与学校的高效合作,进而共同为学生的学习和发展提供良好的环境,促进学生的高质量发展。但现如今,中职院校班主任对家长教育的重视程度不够,大多班主任的班级管理方式较为单一,也仅仅强调在校的学生管理,对学生的了解也重点集中在学生的在校表现,对学生们的日常情况和思想状况缺乏全面的掌握,这就使得对学生的了解片面化,不利于学生管理工作质量的提高。同时,中职院校班主任与学生家长们缺乏足够的沟通和联系。一些中职班主任尽管定期举办家长会,但是主要是利用家长会向家长们讲述学生们的学习成绩问题,而且是与所有家长们进行集体沟通,缺乏与家长们的单独交流,这种集体交流无法针对性地了解每个学生的日常情况,同样不利于全面地获取学生们的发展状况,则不利于制定个性化的学生管理方式,影响班主任班级管理职责的高效发挥。
  
   二、信息时代下强化中职班主任职责的有效措施
   (一)转变教育管理理念,提高教育管理水平
   随着信息技术的不断发展,网络信息传播速度加快,信息内容也更加丰富,这为中职学生的学习也提供了良好的资源,但是网络信息鱼龙混杂,一些不良网络信息会对学生的思想和学习产生较大的不利影响,且中职学生也越来越沉迷于网络,对手机、电脑等工具使用频繁,在一定程度上对学生的学习带来了不良影响。在这种情况下,中职班主任则需重视信息技术对学生的不利冲击,要积极地转变教育管理理念,要引导学生正确地、高效地利用信息技术,更有效地发挥网络资源的优势和作用,引导学生正确地利用信息技术进行学习。中职院校班主任可以加强对网络信息相关知识进行讲授,让学生了解网络资源在个人学习中扮演的重要角色,引导学生能够利用网络平台进行自主学习和资料收集,以便班级学生能够充分地挖掘网络信息的(未完,下一页

  

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