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匠心写就新时代技工教育的春天故事——在江苏省技工教育高质量发展论坛上的讲话

顾潮 2021/7/15 20:11:51

接上页 一要坚持政治建校。教育的本质是培养人。培养什么人,如何培养人,是教育的首要问题。毛泽东同志指出,我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。小平同志说过,学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。习近平总书记强调,要为党育人、为国育才,这是我们技工教育的崇高使命。办技工教育必须把准政治方向,具体来讲,就是要把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本培养任务,不管什么时候,不管采取什么方式办学,我们为党育人的初心不能忘,为国育才的立场不能改。去年,省厅专门制定下发了《关于加强全省技工院校党的建设的若干指导意见》,要求切实加强党对技工院校的全面领导,提高技工院校党建工作水平,确保学校按照党的要求办学立校、教书育人,各类技工院校一定要严格落实,充分发挥党组织在重大事项决策、监督、执行各环节的作用。
   二要坚持依法治校。“不以规矩,不能成方圆”。依法治校是落实全面依法治国的具体体现。《行政许可法》、《职业教育法》、《民办教育促进法》、《安全生产法》、《消防法》,以及《民办教育促进法实施条例》、《技工学校工作规定》、《江苏省职业教育校企合作促进条例》、《教师资格条例》等,涉及到学校建筑、消防、办学许可、招生、收费、教学、校企合作、顶岗实习、教师管理等方方面面,基本形成了技工教育法治体系。各类技工院校必须强化法治意识,将所有的办学行为置于法律制度的框架内,凡事有章可循,凡事有据可查,依法办学不越底线,诚信办学不碰红线。各级人社部门要压紧压实属地管理责任,依法行政、秉公用权,坚持目标导向、问题导向和结果导向,加强对办学治校的指导服务和监督管理。
   三要坚持改革兴校。近年来,我省在体制机制、办学模式、课程建设、毕业生待遇等多个方面深入推进技工院校改革发展,但还存在技工教育发展基础比较薄弱、院校水平差异较大、学生发展存在制度性“天花板”等短板问题。立足新发展阶段,我们系统谋划了一系列改革创新举措,将重点从五个方面对技工院校赋能。政策赋能,就是广泛争取组织、发改、教育、财政等部门的政策支持,用好用足我们人社部门的岗位管理、技术职称、绩效工资、表彰奖励等职能资源,为技工院校营造更好的发展环境。教学赋能,就是从学校、专业、师资三个层面发力,在“十四五”期间打造一批高水平技工院校、品牌特色专业群、一体化名师工作室和师资研修中心。培训赋能,就是鼓励支持办学实力强、办学水平高的学校承担更多的政府补贴性培训项目,扩大培训规模,提高培训质量。评价赋能,就是鼓励支持技工院校备案成为第三方评价机构,牵头或参与开发评价技术资源,拓宽社会服务空间。竞赛赋能,就是统筹全省竞赛资源,修订竞赛管理办法,将更多竞赛向技工院校倾斜。通过多渠道发力给力,扎实推动全省技工教育事业走上提质培优的快车道。
   四要坚持质量立校。质量就是生命线,质量就是竞争力,质量关系着学校的生存和发展,我省在办的113所技工院校,发展的质量、发展的状态各有不同,有的学校牢固树立质量意识,始终坚持以生为本,坚持高标准办学,得到了广泛认可,招生就业“两不愁”。也有的学校办学经验不足,办学投入不够,“逐利冲动”“管理粗放”情况时有发生,以致差评不断,难以为继。教育是一项有温度的事业,没有情怀、没有质量的教育注定走不远,我们必须坚持以人民为中心的发展思想,把规范办学,提升内涵作为基本原则,紧紧围绕国家重大战略需求,瞄准创新链、产业链代际跃升,用高质量的人才培养回应发展需要、人民需要、竞争需要,在促进就业、适应产业、服务行业、引领业态中发挥更大作用,争取技工院校在高质量发展的路上一个不少,一个不掉队。
   五要坚持人才强校。教师是立校之本,强校之基。没有好教师就没有好学校。好的待遇、好的环境、好的发展就能吸引好教师,这是办好学校的“关键一招”。着眼打造高水平教师队伍,省厅将每两年举办一次教师职业能力大赛,每年在全省建设5个省级师资研修中心,20个一体化教学名师工作室,充分发挥名师示范引领和带动作用,培养德才兼备、技艺精湛的一体化教师,提升师资队伍整体水平,为教师成长搭建平台【近期正在会商省财政厅、省民政厅出台推进技工院校建设的若干规定】。各技工院校也要加大教师队伍建设力度,在教师的“引、培、用”上多下功夫,以更宽视野引进高水平教师、工匠人才到校带徒传技;要畅通教师的资格认定、职称评聘、进修培训等各类通道,拓宽教师的成长空间;要尊重技工教育办学规律,尊重知识,拥有人才,真正让学校“英才荟萃、名师辈出”。
   伟大事业始于梦想,基于创新,成于实干。办好技工院校是我们共同的责任与愿景。在座各位校领导是学校发展的掌舵人,学校强不强,就看“关键少数”。我相信,只要我们不忘初心、执守匠心,江苏的技工院校必(未完,下一页

  

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