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中等职业学校德育课堂中学生情感的培养策略分析

泰州机电高等职业技术学校 丁燕 江苏泰州 225300 2021/4/7 17:24:31

   摘要:随着我国教育事业发展,中职学校规模在不断扩大,招生数量也在增加。中职学生处于人生关键时期,因此要进行良好道德教育,通过引导树立起正确人生价值观,对于今后发展具有重要意义。文章先分析中等职业学校德育课堂中学生情感培养的重要性,再论述具体策略,促进学生身心健康发展。
   关键词:中职学校;德育课;情感培养;有效策略
  
   引言:
   中职学生相比较于普通高中学生,文化知识基础比较薄弱,再加上社会环境的影响,可能会产生自卑心理。为了促进他们更好成长,要发挥德育课堂的作用,过程中注重对学生情感培养,让自身情感变得更加丰富。正确认识自己,对未来充满希望,做好人生规划,通过努力奋斗实现人生梦想,展现自己的价值。
   一、中等职业学校德育课堂中学生情感培养的重要性
   中职学生教育除了传授文化知识外,情感培养也是非常重要的,形成正确情感价值观,实现健康的成长。首先符合学生自身发展需求。中职学生他们年龄还比较小,容易受到外部环境的影响,特别是在网络普及的今天,各种电子设备充斥着他们的生活,网上不良信息对他们会产生误导作用,形成错误认识。在德育课堂上加强情感培养,引导学生正确认识人和事。其次可以提升教学水平。拓展德育教育范围,除了培养学生优秀精神品质外,丰富情感也是必不可少的,所以要加强培养。最后促进学生全面发展。要关注中职学生情感变化,通过引导提升他们认知水平。通过分析发现,中等职业学校德育课堂中对学生情感培养是非常重要的,所以要积极开展[1]。
   二、中等职业学校德育课堂中学生情感的培养策略
   (一)案例教学
   中职学生在初中阶段学习成绩不是很好,因此得不到教师关注,特别是和学习优秀学生比较而言,难免会产生自卑情绪。学生进入到职业学校后,主要是学习专业技术,例如烹饪、汽修等,将来从事该领域的工作。为了帮助学生克服自卑心理,第一件事就是帮助他们建立起自信,对自己充满信心,才能更好的去学习和生活。在课堂教学中引入真实案例,会更具感染性,即使在平凡的岗位上也能为祖国发展做出自己的贡献。告诉学生无论未来从事什么职业都要具备良好职业素养。引入真实案例,学生会感觉到更加亲切,发挥出优秀榜样的作用,为后期发展打下坚实的基础。告诉学生一定要相信自己,只有努力拼搏就可以做的更好,成长为优秀的人才[2]。
   (二)创设教学情景
   情景教学是一种很好的方法,教师将学生引入到相关情景中去,有更加真实感受,对于情感培养可以起到很大帮助。注重联系生活,构建出生活化课堂,例如城市中大街小巷可见的清洁工,他们为了城市美丽起早贪黑。告诉学生,为了我们的生活环境,平日一定要注重环境保护,不能乱扔垃圾。德育教育根本目的是帮助学生树立起正确人生价值观,提升自身道德修养,更好适应社会发展需求。结合教材内容创设出与之相关情景,更加生动形象,学生理解起来也比较容易。相比较于单纯的说教,教学情景更受学生欢迎,促进知识灵活运用,提高自身综合素质。在感受教学情景中培养正确情感价值观念,对人和事可以做出正确判断。
   (三)开展实践活动
   对于中职学生德育教育而言,不能只局限在课堂上,教师要组织开展实践活动,让学生自主参与进去,过程中会得到有效锻炼,有更加深刻体验。利用周末时间,教师带领学生到敬老院做义工,明白百善孝为先的道理,要懂得感恩父母。在日常生活中帮助父母做一些事情,体会他们的不易,会更加认真学习。实践活动结束后要让学生写下自己的感受,在此次活动中学到了什么?今后应该怎样去做?保证取得良好教育效果。开展具有教育意义的实践活动,发挥出学生主观能动性,自主参与进去,从中感悟人生哲理,明白人生的意义所在。实践活动形式要多样化,提高参与热情,促进学生全面发展。
   (四)加强师生交流
   情感培养不是一朝一夕的事情,需要教师长期引导,所以过程中要注重师生交流,建立起平等、和谐的师生关系。通过交流对学生自身情况更加了解,掌握他们思想动态,便于对教学方式作出调整,确保很好的适应。教师要以身作则,用自己的一言一行去感染他们,养成良好学习习惯,不断提升自身综合素质。教师不仅事学生人生的引导者,更是大家的好朋友,构建出民主课堂。例如发现学生存在心理问题时要进行疏导,形成正确的认识,更好的学习和生活。在信息技术支持下,师生之间交流变得更加方便,不会受到时间和空间局限,增进彼此了解程度,提高在课堂上默契配合度,保证教学工作顺利开展[3]。
   三、结语
   综上所述,中职学生处于成长关键时期,因此在德育教育中要注重情感培养,促进学生健康成长。教师要坚持以人为本理念,从学生自身特点出发,创新教学策略,加强情感培养,让自身情感变得更加丰富。意识到德育(未完,下一页

  

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