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混合式学习在高职计算机基础教学中的设计与应用分析

甘肃中医药大学 张永刚 2021/2/27 19:17:27

接上页应用混合式学习模式,还应整合院校教育资源,创新计算机基础教学模式。进而体现学生主体地位,展现混合式学习应用价值,为我国计算机基础教育发展奠定基础。
  
   参考文献:
   [1]郑易.高职院校计算机基础教学改革研究[J].现代职业教育,2017(9):18-19.
   [2]张乾.“混合教学模式”下高职院校计算机基础教学策略探究[J].农业科技与装备,2019(3):23-24.
   [3]杨静娟.多元混合模式下的高职计算机基础教学改革[J].数码世界,2018(5):66-67.
   [4]袁荣.混合式教学模式提高学习满意度的教学策略研究[J].现代职业教育,2018(30):1-2.
   [5]杨浩,付艳芳.基于微课的混合式教学实践与效果分析[J].中国职业技术教育,2017,(17):45-49.
   [6]王莉,徐亮.基于超星泛雅平台的混合式教学模式探索与实践——以高职“计算机应用基础”课程为例[J].机械职业教育,2020,(3):47-51.
  
   作者简介:张永刚(1976-),男(汉族),甘肃定西人,甘肃中医药大学定西校区副教授,研究方向:小型计算机系统研究及计算机教学。

  

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