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论如何帮助乡村基础教育教师解决“工学矛盾”

袁野 2021/1/6 19:25:30

   摘要:随着素质教育以及新课改的不断深入,乡村基础教育得到了越来越多的重视,然而在实际教学过程中,“工学矛盾”问题十分严重,逐渐发展为一个普遍性的问题,严重制约了当前乡村基础教育的发展。因此,文章首先对工学矛盾概念加以明确;其次,对工学矛盾形成的主要原因进行深入分析;在此基础上,提出帮助乡村基础教育教师解决“工学矛盾”的具体措施,以求能够有效保障乡村基础教育顺利开展。
   关键词:乡村基础教育;教师;工学矛盾
  
   Abstract: with the deepening of quality education and new curriculum reform, rural basic education has been paid more and more attention. However, in the actual teaching process, the problem of "work study contradiction" is very serious, which gradually develops into a universal problem, which seriously restricts the development of rural basic education. Therefore, firstly, the paper makes clear the concept of work study contradiction; secondly, it analyzes the main causes of the formation of work study contradiction; on this basis, it puts forward specific measures to help rural basic education teachers solve "work study contradiction", so as to effectively guarantee the smooth development of rural basic education.
   Key words: rural basic education; teachers; work study contradiction
  
   引言:在乡村基础教育之中,想要有效发挥乡村教育的优势,实现教育现代化,关键就在于教师团队的建设。近年来,我国也不断出台了各种扶持乡村教育的政策制度,使得乡村教师队伍的建设效率不断提升,而在实际过程中,由于工学矛盾的出现,导致乡村教师整体培养效率得到抑制。因此,如何有效解决工学矛盾,帮助乡村基础教育教师实现自我提升,成为了当下亟待解决的问题。
   一、工学矛盾的基本概述
   工学矛盾,主要就是指在教育过程中,实际工作与培训关系成一种对立关系,并对其产生的各种表现进行概括。工学矛盾的产生,不仅具有着必然性以及客观性,同时也是导致乡村教师在工作上出现不足的主要原因。乡村基础教育,就是为了适应乡村实际发展以及科学技术进步的具体需要,不断提升乡村内部人员文化素质以及思想道德的教育过程,而乡村基础教育的特点,同时也决定了其本身性质是面向教育、服务教育的。由此可以看出,工学矛盾的出现必然有着客观性,无法对其加以规避,只能对其进行正确的认知并及时加以解决[1]。
   二、工学矛盾产生的主要原因
   (一)乡村基础教育学校
   1.乡村基础教育学校重大活动。在每个学校当中,都有着科技节、运动会以及艺术节等重大活动,如果其与乡村教师自身的培训任务产生冲突,就会使得教师必然会出现请假行为,导致相应的学习任务以及教学任务无法顺利完成。
   2.校园安全等工作压力。在乡村校园之中,最重要的就是安全问题,这就要求各位教师不能轻易离开自己的工作岗位,避免由于自身工作的疏忽,导致学生出现突发情况。就算教师在参与培训的过程中,一旦其负责的学生出现了无法预料的特殊状况,就只当联系相应教师,使得培训教师只能够通过手机远程处理,或是请假返回学校,严重影响了整体培训效果。
   (二)乡村教育主管部门
   1.各种行政监察。在乡村基础教学中,上到省、市级,下到区、县级,各种各样的检查种类复杂,层出不穷。各类听课以及评比活动不断出现,给相应教师带来了很大的教学压力,同时,也占用了大部分的教学时间,导致教师无法有效将课堂内容进行讲解。
   2.对教师培训的重视程度不足。部分乡村学校中,其整体规模相对较小,再加上各类校级干部配备不够齐全,使得相应教师无法参与到培训之(未完,下一页

  

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