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职业学校青年教师的成长分析

江苏省徐州经贸高等职业学校 权静 2020/7/14 9:19:18

   摘要:职业学校青年教师的成长,离不开各项具体工作内容的展开,在工作中总结和学习,方能不断进步,不断成长,最终成为一名合格的职业学校教师。本文以职业学校青年教师的具体工作为切入点,旨在为职业学校青年教师的成长指明方向。
   关键词:青年教师 成长
  
   随着我国现代职业教育体系的不断发展,教师队伍的建设受到社会各界的广泛关注,青年教师在职业教育中发挥了十分重要的作用,职业教育学校必须要为青年教师提供广阔的成长和培训的空间,进一步增强青年教师的专业性与职业性。职业学校的青年教师,大多未经历企业的锻炼,直接从一个校门步入到另一个校门,从学生变成教师,这种关系的转变,照亮了职业学校青年教师成长的路程。
   一.为人师表者,当打铁自身硬。
   一位合格的教师,不仅要具有充足的学科知识,还要掌握一定量的实践知识,教师的教学不同于研究人员的科研活动,它具有明显的情境性。在这些情境中,学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识都是决定教学效果的关键因素。
   更新教学思路,加强教学创新:
   教学思想和教学方式在教学环节中十分重要,在新时期下,青年教师需要积极学习先进的教学理念,优化教学思路,并结合职业教育的特色以及属性等,为职业学生提供具有多元化以及丰富化的教学内容,为学生提供更多的课堂实践,让学生能够从实践中汲取知识,强化技术技能,进而及时发现问题,并积极解决问题,达到学以致用的效果。
   2、树立终身学习的观念,在学习中不断提高:
   终身学习的理念已经成为提升青年教师教学水平的必备要求,只有通过不断的学习和升华,才能够为学生提供更为优质的教学内容,引进新方法与新技能,全面提升教学质量,因此青年教师就需要及时借助信息技术,拓展自身的知识面,主动地接受继续教育,提高教学能力。
   3、加强交流,共同提高:
   交流是青年教师了解学生并获取教学经验的最佳途径,青年教师不仅要与学生主动交流,获取反馈意见,弥补教学中的不足;同时还需要青年教师与其他教师之间积极交流,通过开展讲座、评课以及集体备课的方式,形成取长补短、相互促进的交流模式,全面提升教学效率。
   欲给学生一杯水,教师先要有一桶水。寒暑假期,为了提高青年教师的教育教学水平,促进青年教师的专业成长,学校都会安排青年教师去参加一些相关的培训,这是一项长期而深远的举措,给青年教师们提供的一个非常好的自我提升平台,也为教师不断扩宽知识面,为教学注入了新的活力。
   二、为班主任者,当用人如器,各取所长。
   班级管理是一门艺术,班级管理不能仅仅依靠班主任一人的力量或者采取强制性的管理措施,对学生进行严格的束缚和压制,还需要班主任通过多元化的管理模式,让学生成为班级的主人,引导学生自觉的遵守班级中的各项制度和规定,进而形成有序的班级管理制度。我认为班主任的管理是有限的,与学生生活在一起的是他们的同学,能够利用学生管理好学生呢,既能达到想要的效果,又能对班级同学的领导和管理能力加以培养和锻炼,何乐而不为呢!
   在班级建立之初,需要青年教师更多的贴近学生,对每个学生的学习情况以及特征有具体的了解,多观察学生,并挖掘学生的闪光点,使用全面的眼光看待学生,比如:哪些学生学习比较主动,哪些学生比较被动,哪些学生服务意识比较强等,通过对学生的观察和了解,构建班委会。在班级管理工作的开展过程中,我们要把权力下放,培养班干部作为自己的得力助手;同时青年教师还应该对学生给予肯定,让学生能够在班级管理中树立自信心,这样班级管理才能紧紧有条,学生对青年教师的信服力会更强。在每月的团日活动中,把任务交给团支书、组织委员、宣传委员,由他们来组织和完成具体活动的开展,既能广泛听取所有同学的意见,又能激发学生们的成就感和集体荣誉感!总之,教师作为班级的领导者,要让班干部充分认识到自己的权力和职责,充分行使自己的权力,在做好以身作则的同时,又成为一名出色的领航者,带领大家共同进步。
   三、为教练者,当志坚行苦。
   普通教育有高考、职业教育有技能大赛”的办学理念,推动着职业教育的发展和改革,进一步提升中职教育对人才培养的水平,为社会输送具有专业素质和技术技能的人才,增强职业教育的办学质量,各中职院校一直重视技能竞赛,多次强调要抓好学生技能训练和技能比赛工作,从比赛组织到设备更新,从项目设置到技能要求,都给予了高度重视和大力支持,学校相关部门、包括非教学的学工办、团委、后勤服务中心、财务部等部门也都给予的包括人力、物力、财力等方面的积极合作与大力支持。特别是各班主任认真组织,择优推荐本班学生报名,督促选手按时参赛,为比赛顺利进展做了大量工作,为学生技能培养付出了大量心(未完,下一页

  

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