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专业课“课程思政”育人路径探究

江苏安全技术职业学院 吉强 张波 樊巧芳 2020/6/9 16:06:34

   摘要:专业课“课程思政”建设是将思想政治教育的内容融入到专业课程的教学和改革当中,构建专业课程与思政理论课程同向同行、形成协同效应,使学生在潜移默化学习中实现专业课程育人的目标。本文首先介绍了专业课程思政的必要性。通过分析专业课程思政目前面临的困境,提出了多方位多举措提高专业课教师“课程思政”育人能力、加强课程改革、创新教学手段和教学载体、建立思政课与专业课教师协同研修机制等策略。
   关键词:专业课;课程思政;全方位育人
  
   Abstract: the construction of "Ideological and political education in curriculum" is to integrate the contents of Ideological and political education into the teaching and reform of professional courses, to construct the professional courses and ideological and political theory courses in the same direction, to form a synergistic effect, so that students can achieve the goal of professional courses education in subtle learning. First of all, this paper introduces the necessity of Ideological and political education. Based on the analysis of the current difficulties of Ideological and political education in professional courses, this paper puts forward some strategies, such as improving teachers’ ability of "Ideological and political education in courses", strengthening curriculum reform, innovating teaching methods and carriers, and establishing a cooperative training mechanism between teachers of Ideological and political education and professional courses.
   Key words: professional courses; ideological and political courses; all-round education
  
   一、专业课进行“课程思政”的内涵
   全国高校思想政治教育工作会议指出:要坚持立德树人作为首要环节,要坚持把思想政治教育贯穿整个教育过程中,实现全课程育人、全方位育人、全员育人。在“德育为本,立德为先”的教育理念指导下,我国各高职院校对思政教育愈发重视,但思政教育并未完全达到预期效果,特别是当前思政教育和专业教育“两条腿”教育模式,已然不能满足当前全员育人的要求。因此,构建一支思政教师和专业教师有效衔接的大思政队伍亟待提上日程,这就需要充分挖掘各类思政教育资源,优化设计两者协同创新的路径,实现育人主体的优势互补,着力提高思政教育的实效。
   “要用好课堂教学这个主渠道”,“使各类课程与思政理论课同向同行,形成协同效应”。从国家层面上,充分发挥专业课程育人功能,挖掘专业课程育人要素,完善育人机制,优化评价激励,强化实施保障,切实构建“十大”育人体系。这段话,不仅明确了思政理论课的思政教育主渠道的功能与作用,也明确了非思政课程也要注重思政教育,要在思政课程的引领下,与思政课程同向而行,同时对非思政课程的专业课程开展思政教育明确了方向,提出相应的要求。从学校发展角度考虑,学校是培养人的地方,而不是培训员工的地方,学生全方位的提高有助于学校内涵的提升。从学生发展层面考虑,现在企业需要全方位均衡人才,专业课程不仅要传授知识和培养技能,更要提高学生的思想觉悟及职业素养等。
   高职办学的根本目标是培养人。培养的是具有良好职业素养的专业人才,高职学生大多以后在企业单位工作,职业素养、工匠精神就显得尤为重要。因此,培养学生良好的职业素养、(未完,下一页

  

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