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当前数字环境下基础美术教学模式分析研究
南通市教育技术中心项目科吕国强 2020/2/11 9:59:40
【摘要】随着在我国科技发展的飞速提升，数字技术以势不可挡的趋势进入我们的生活以及工作，甚至与教育领域紧密结合。在数字环境下，我国的教育改革取得了显著的进步，教学目标、教学方式和教学内容都出现了大幅度的改动。数字技术的广泛应用让我国课堂教学呈现了更丰富的景象，极大地推动了教学改革。同时，数字技术的运用对传统教学模式带来了很大的冲击，衍生了很多之前从未出现过的问题，新旧模式的交替很容易导致教学改革走进误区。因此，笔者作为一名美术教师，对数字环境下美术教学模式进行了一番研究，也发现了一些问题，并结合自身思考写下本文，希望可以给同行们提供借鉴。
【关键词】数字环境；美术教学；教学模式
0.引言
在新课改背景下，美术教学模式也出现了多种类型，尤其是数字环境下的美术鉴赏教学模式，为学生提供了自主学习的平台和条件，学生得到了更多的学习素材。但是，在实际的美术教学中，教师通常会使用两种以上的教学方法展开教学，从而实现教学目标。教师使用频率最高的教学策略有情景演示、小组讨论和现行组织等等，这些策略随意组合让美术教学出现了多种可能，教学效果也非常理想。
1.数字环境下美术教学新模式的优势
美术鉴赏课程的重点就是培养学生的审美品位和鉴赏能力，每一位美术教师都要有一个意识：美术鉴赏活动不只是一门课程，它会对学生今后的鉴赏能力和艺术品位造成巨大的影响，所以教师要非常重视课程教学。学生必须通过学习美术课掌握鉴赏手段，成为一名有艺术品位的高素质人才[1]。尤其是数字环境下，人们已经把互联网和教育紧密联系起来，新技术的引入让美术鉴赏教学焕然一新。之前因为教学环境和教学资源等因素的限制，美术鉴赏课大多是从平面角度进行讲授的，而多媒体的融入让美术教学更立体更鲜活，通过师生互动、网络搜索资源等方式，这门课程焕发了新的生机。多媒体教学不仅可以帮助学生夯实基础知识，还可以帮助学生完成新旧知识融合，梳理知识结构与框架，减轻学生的思想负担，以更轻松地状态面对美术课程。本文将数字环境下美术教学新模式的优势总结如下：
首先，教学内容更加丰富。数字技术的运用让美术教学内容更加形象直观，而且可以摆脱时间和空间的限制，让学生能够更自由地安排自己的学习，利用课上课下结合的方式实现更高效的学习[2]。而且，数字技术包含丰富的信息资源，人机互动可以更有效地调动学生的感官，实现多个感官的融合，更全面地展现艺术作品的美感，从而营造多层次的课堂氛围，让学生拥有不同以往的学习体验。
其次，教学模式多样化。数字技术的运用改变了传统的教学手段，教师掌握了更先进更科学的教学方式，通过引导和启发激发出学生的学习热情，让学生真正成为课堂的主人。因为人们都是从直观体验开始认知事物的，而多媒体教学手段就是仿照这个规律设计的，对于打造高校的美术课堂起到非常重要的作用。
再次，可以拓宽学生的视野，丰富美术教学资源。在美术欣赏课上，教师可以通过网络找到合适的素材。比如说在学习梵高的作品《星空》时，教师可以在网上找到梵高的影像资料，让学生了解大师的生平，从而能更深入地欣赏《星空》。此外，在鉴赏课上，通过互联网检索还可以搜到类似风格的其他作品，然后让学生对作品进行对比，了解不同画家的创作特点，培养学生的审美能力和艺术修养[3]。
最后，数字技术的运用实现了师生角色调换。传统的课堂教学都是教师起主导作用，甚至出现教师一言堂的情况，教师具有绝对的权威性。这种教学模式忽视了学生的主动性和自主性，让他们成为被动接受的一方。自从引入数字技术以后，美术课堂教学就发生了很大的变化，学生不再是通过教师传授获得知识，教师转为学生学习的引导者和设计者，学生可以通过多种途径来探索知识，学习能力得到很大的提高，对艺术的鉴赏能力以及品味也有了很大的提升[4]。
2.数字环境下美术教学模式的类型分析
2.1动态教学模式
之前的美术教学都是以教材为核心，教师的口头讲解无法让学生理解比较复杂的美术常识，学生即便记住了美术理论知识和专有名词，也无法在绘画过程中运用。而数字技术的出现，让美术教师找到了美术课堂的改革出口，让美术课堂呈现全新的面貌。美术教师可以将自己的板书内容发在微信群里，而学生通过手机接收查看，利用手机或电脑轻松学习。学习美术的同学想象力大多比较丰富，教师利用互联网进行教学更容易激发学生的兴趣，对知识也会更有求知欲，这样就能增强美术课堂的趣味性和互动性[5]。数字环境给教师提供了极为丰富的教学素材，学生对美术课也更加感兴趣，在网络教室学生能够选择自己喜欢的教学内容，学生的主观能动性能够得到充分的发挥，学习效果自然能有提高。例如在学习布艺贴画时，教师可以利用多媒体发（未完，下一页）
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