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导学案在中职英语课堂教学中应用的研究

江苏省高淳中等专业学校 姬姗姗 2019/11/5 16:37:10

   摘要:在新课程的理论要求下,凸显学生的主体地位,发挥自我学习的能力,如何提高教学的效率是当前教育课程改革的重点。因此,出现了许多新型教学方法,本文根据“导学案”教学方案进行分析研究,提出存在的问题和应用的方法。
   关键词:导学案;中职;英语教学;应用
  
   在中职英语的教学过程中,要根据学校的实际情况和人才的培养目标编写导学案,不能仿照普通高中英语的导学案,也不能照搬高职院校的英语的导学案,可以吸取其中的优点,选择适合的模式。导学案在中职英语教学中发挥重要作用,从以下几个方面对其应用进行研究。
   一、导学案内涵
   学术专家对导学案进行了研究,对导学案的定义和认识进行了分析,大致上来说,导是一种手段,就是教师主导;学,是一种让学生自主学习的学习方法,“学案”就是教师编写的书面学习方案,主要在学生课外预习和课内自学时使用。“导学案”实质是以“学案”为载体,实际的操作方法是“导学”,总的来说是以学生为本的教学设计。导学案可以说是学生获取知识的重要途径,是如今流行的一种高效学习方式。
   二、中职英语课堂教学在运用导学案时出现的问题
   (一)缺乏灵活转变
   相对来说,导学案是一个针对局部的总体教学方案,也可以说是一个纲领。每个不同的班级,情况是不同的,所以在不同的课堂上,要灵活运用学会变通,就中职英语教学来说,班级中的男女性别比例就是影响导学案实施的一项重要的因素,在某种程度上进行适当的转变,因为男生对于英语语言的感知能力比较薄弱,高难度的教学内容可能会让男生对英语产生排斥,为了提高男生学习英语的兴趣,建议教师侧重于基础性教学。女生在语言上有较强的感知能力,所以可以侧重于语法教学。总之就是要在实际情况下,因材施教,对女生的课堂考核建议使用口语交际为主,对于男生就可以考翻译、解读、拼写等问题,达到整个班级同步进步的效果。
   (二)忽略导学案时效性
   导学案是教师根据学时进行制定和实践的,所以不能对所有知识都见效,中职英语又有它本身的特殊性,比普高的英语教学更灵活,涉及的范围更加广,但深度较浅。因为中职英语的教材编写主要也是基于就业工作为前提制成的。以口语交际和解决日常基本内容为重点编写,所以场景的跨度就相当大,在这种情形下,导学案就要以课时为单位,注意总体思想和实践的具体操作问题,才能体现时效性。保障时效性最好的办法就是,把每部分内容的导学案都做到与教材上的内容相匹配,要以学生的阶段成长为目的,保证导学案有较高的质量。
   (三)缺乏层次递进性
   中职英语的教学十分灵活,教学内容不可缺少层次性。在课堂教学中,对教师提出更高的要求,妥善利用导学案做到层层递进,这种递进是教学目标上的递进,也是教学行为上的递进。比如以旅游为主题的英语教学,涉及住宿、寻路、饮食、购买门票等多方面沟通交流。单看表面,每个阶段就会有不同的内容要求,教学要求也会发生改变,因此运用在课堂导学案需要重视层层递进。
   三、导学案在中职英语教学中应用策略
   (一)明确教学目标,更新理念
   教师要提高教学的有效性,就要做到明确教学目标。所以教师要在新课改的要求下,结合课程的主要内容,去建立实际性的目标,使学生明白学习的重点在哪里,学习的任务是什么。学生减少学习英语时的盲目性,就能提高学习的效率。同时,教师要根据时代发展,更新自己的教学理念,教师要对自己的身份有全新的认识,是学生学习过程中的一名组织者,凸显出学生的主人地位,给予学生学习的主动权,使学生的自主学习能力得到提升。教师还要及时更新自己的教学方式,用课堂教学的趣味性,获取学生学习英语的热情。
   (二)做好课堂导入工作
   首先,教师要做到在每堂课开始之前认真备课,设计的教学环节要契合教学内容,也要符合学生的实际情况,让课堂教学完整顺利的进行。其次,要重视课堂教学的导入部分,有效的课堂导入部分可以用最短的时间抓住学生的注意力。最后教师要将学过的知识和即将学习到的知识结合起来,在温习旧的知识时对新知识进行思考。
   (三)开展多样课堂活动
   在英语课堂教学中,存在一种较为常用的教学方法,即小组合作学习,这种教学方法让学生在自主交流的过程中,提高了自身的学习水平。首先,根据制定好的导学案,让学生做好课前预习,将教学内容中有疑问的部分事前记录下来;其次在课堂中,以小组成员的疑问为主展开小组讨论,如若遇到小组成员全部都无解的问题,就需要在课堂中请教教师讲解,在相互讨论中小组成员的能力都得到提高。
   (四)及时反馈
   教师及时地进行反馈,是进一步提高教学质量的关键。首先,要根据教材的内容设计反馈检测,也要根据学生实际的学习(未完,下一页

  

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