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英语教学“课堂导入”的原则和方法

江苏省高淳中等专业学校 芮铭芳 2019/10/8 8:15:23

   摘要:课堂是教学活动中最重要的平台工具,课堂教学的质量是影响相关科目教师教学与学生学习质量的重要因素。对于英语教学来说,提升课堂教学质量的首要前提是要引导学生充分地投入到课堂学习中,也就是所谓的“课堂导入”。课堂导入是教师开展课堂教学活动的第一步,课堂导入方式的恰当与否,是影响学生上课兴趣与课堂活动参与程度的关键。因此,为了有效地提高学生参与英语课堂活动的兴趣,完成相应的英语教学目标,教师应当注重英语教学课堂导入这一方面的问题,提高英语课堂的教学效率。本文将对英语教学活动中课堂导入的原则与方法进行探讨。
   关键词:英语教学;课堂导入;原则方法
  
   好的开始是成功的一半,这个道理适用于社会生活中的各个事物。对于英语教学来说,在开展课堂教学活动时,“好的开始”同样重要。一节课堂倘若能够有一个好的开头,便会成功地吸引到学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高学生参与课堂活动的积极性。所以对于教师来说,如何恰当地进行课堂导入是很重要的。
   一、英语教学课堂导入的必要性与重要性
   在英语教学中,课堂导入作为课堂教学的首要环节,它的必要性与重要性主要体现在以下两个方面:
   第一,运用恰当的课堂导入方式,能够有效提高学生学习英语的热情与积极性。学生在学校每天都要接受大量的课程教育,参与大量的课堂教学活动,这使学生面临多项课程的学习压力,在一定程度上会给学生造成一些负面影响,从而降低学生在课堂上的学习效率,例如,学生可能会产生疲惫心理,进而可能会引发对课堂教学的抵触情绪,倘若不注意这个问题,便无法保证课堂教学的质量。课堂导入是解决这一问题的重要途径,教师合理运用课堂导入的方法,将会有效激发出学生参与课堂教学活动的兴趣。
   第二,课堂导入能够提升学生的学习体验。在以往的课堂教学中,教师进行教学的方式通常都是按照课本内容的设计,缺乏创新性,这种教学方式显然已不适应当前。在现如今的课堂教学中,教师能够以教材为基础而进行创新性的教学,设计相应的学习问题,让学生先对问题进行分析与理解,从而开展探究性教学课堂活动,在这样的学习过程中,学生能够经历对知识的接触、认知、理解的全部环节,这样就充分提升了学生的学习体验。
   二、英语教学课堂导入的原则
   (一)课堂导入的时间应当具有合理性
   英语教师在开展课堂教学活动的时候应当充分地认识到,课堂导入只是整个课堂教学活动的一个环节,尽管这个首要环节很重要,但它并不是课堂教学的全部内容。因此,教师在设计课堂导入环节时一定要将时间因素考虑在内,过长的课堂导入时间不仅不能起到有效的作用,很有可能会使学生产生与预期相反的反应。同时也要注意课堂导入的时间也不能太短,太短的话并不会引起学生的注意,自然也就谈不上激发学生的学习兴趣了。
   (二)课堂导入的方式应当具有多样性
   课堂教学是学生每天都要参与的,倘若教师采用千篇一律的课堂导入方式,对于学生来说,会使其产生厌烦与抵触的情绪,而这种结果并不符合进行课堂导入的初衷,无法对学生的课堂学习起到积极的引导作用。
   (三)课堂导入的过程应当具有整体性
   课堂导入是整个课堂教学活动的一部分,与课堂教学活动的其他部分即知识的教授、总结等,共同组成了完整的课堂教学活动。课堂导入不是独立存在的,它依托于课堂教学活动而存在,与课堂教学活动的其他各个环节紧密相连、不可分割。
   (四)课堂导入的内容应当具有趣味性
   趣味是引发学生学习兴趣的一个至关重要的因素,因此,课堂导入的内容必须具有一定的趣味性,这样才能够有效吸引学生的注意力,使学生产生学习的兴趣,继而以充分饱满的精力状态参与到课堂学习中去。
   三、英语教学课堂导入的方法
   (一)提问探究导入法
   提问探究导入法可以说是最为基本与常用的课堂导入方法,其主要形式就是教师在上课之前针对课堂教学内容向学生们先提出几个相关的问题,让学生们带着问题进行思考,以此为开头引出课堂教学的教授环节。这种课堂导入方法能够紧密衔接起课堂教学活动的教授环节,有利于教师合理把握课堂教学的节奏。
   (二)回顾导入法
   这种课堂导入的方法就是指教师在上课之前,先不直接引出新的教学内容,而是运用一定的方式让学生先回顾上一节课所学习的内容,建立起上一节课堂学习与本节课堂学习之间的联系。例如,教师可以对学生进行点名提问,让学生回忆之前课堂上所讲授的知识,然后再引出本节课堂所要教授的知识内容,并向学生指出两者之间的联系,比如说上一节课堂所学习过的英语句式在本节课堂里将会继续应用等。
   (三)工具导入法
   这里所说的“工具”主要是指被应用于教学活动中(未完,下一页

  

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