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初中数学与中职数学衔接教学的一点思考

江苏省高淳中等专业学校 邢利平 2019/8/11 8:53:10

   摘要:初中学生毕业后有一部分会进入中职院校进行学习,但是这些学生由于环境、心态的变化对于中职课程不能尽快适应,另外,中职新生数学基础薄弱,面对新的学习环境,有诸多方面的不适应。因此,做好初中数学与中职数学的衔接是数学教师的重要任务。从学生心理、教学内容、教师教法、学生学法等方面做好衔接。
   关键词:中职数学、衔接教学、教学内容、教学方法、学生学法
  
   初中生升入到中职学校学习,面临着新老师、新课程、新教材等方面的改变。环境的变化使大部分学生不能迅速适应中等职业学校学习,加上文化基础薄弱,没有强烈的学习意识、学习能力参差不齐等原因,“数学难教”“数学难学”是中职师生普遍反映的问题。做好初中与中职数学教学衔接的工作有十分重要的现实意义。
   一、 特别强调心理衔接的重要性。
   从初中到中职教学的转变是一个循序渐进的过程,教学工作不能一蹴而就,且中职课程相较于初中知识,难度更大。教师在进行教学衔接的时候,不仅要重视理论内容的过度,还要加强情感的联系,在心理上同样做好接洽。对此,教师在教学过程中要与学生多沟通、多交流,了解学生的数学学习状况,帮助学生克服对数学学习的畏难情绪,构建活跃的课堂气氛。与此同时,教师与家长也要加强联系,在课外对学生同样给予关注,建立师生情感。为此教师还应该专门成立一本错题本,一日一题一讲解,以帮助学生克服对初中的依赖程度。
   二、 注重知识与能力的衔接为主导。
   1.做好教材上的衔接,是实现初中数学与中职数学不脱节的有效方法,也是最根本的方法。如果做好教材上的衔接,就能为学生做好知识与技能的衔接,可以实现中职数学在数学教学的知识点上由浅入深、由易到难、由简到繁的教学目标,让学生充分接受中职数学知识,没有突兀感和陌生感。在做教材衔接的时候,需要中职教育部门就初中数学知识做一个衔接性的内容涵入,说白了,就是要在中职数学和初中数学之间架起一座桥梁,让初中数学知识有效地与中职数学知识融为一体。
   2.从初中数学到中职数学,知识点会逐渐变难,公式定理也会越来越多,学生刚刚走进中职的校园,很多初中数学理论都会记不清楚,再加上学生的基础较差,无法及时掌握新环境。数学教师为了尽快让学生适应新环境,要有针对性的对初中数学知识进行回顾,抓重点进行讲解,找到初中与中职课程的共通点,先打好基础再开展新知识的授课。   
   教师是教学的主导者,在中职数学教学中教师要发挥自身的引导作用,不同于初中数学课程较多的特点,中职教学的课程量少,教师必须帮助学生树立自主学习的习惯,注重学习方法的引导,让学生掌握总结方法,从而更好的参与学习。
   三、关注教师教学方法的衔接
   在数学教学的方式方法上做好衔接,其根本原因是,刚进入中职学校的学生因为可能对老师的教学方法不太适应,对课堂和知识产生陌生感,从而影响数学知识的学习,所以从初中升入中职之后,必须为学生做好学习方法的衔接,不可否认,大多进入中职院校学习的学生,在初中阶段都是学习成绩中等或一般的学生,针对这样一个较特殊的群体,必须借鉴初中数学的教育教学方法,让学生将初中阶段学到的学习方法逐步用于中职数学学习中。
   结束语:
   总的来说,在教学改革的逐步推进下,中职教学的重要性日渐凸显,初中与中职是教学的衔接阶段,对于学生数学知识掌握不好,存在学习畏难情绪的情况,中职数学教师一定要强调教学的过度。初中数学与中职数学的教学衔接,是一个需要不断探研的课题,也是一个需要不断完善的机制。
  
   参考文献:
   [1]常娜. 浅谈初中与中职学校数学衔接教学[J]. 读与写(教育教学刊),2015
   [2]魏建国.试论中职与初中数学教学的衔接[J].江苏科技信息.科技创业版,2010(12)
   [3]刘治平.高考中的数学思想方法[M].上海:华东师范大学出版社,1999.

  

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