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浅谈班主任如何立德树人
辽宁省凤城市职业教育中心 姜雪晶 2019/5/4 10:34:46
摘要：党的十八大报告中将“立德树人”作为我国教育的根本任务提出，这不但是对我国传统德育思想精华的继承，同时也是对十七大以来“育人为本，德育为先”教育理念的凝练和进一步深化。本文主要从班主任工作方面如何开展立德树人进行了探讨并提出建议。
关键词：班主任；立德树人
教师是知识的传播者，是学生的引路人，是学生成长的关键，班主任在学生成长的过程中更是起着关键的作用。孔子曾说过“先学做人，后做学问”，一个好学生不但要知识渊博，具备健全的人格更为重要。
一、“立德树人”概念界定
立德，就是以树立德业为先，通过正面教育来引导人，给后代做榜样，培养人才。树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育培养人才的意思。本文当中的“立德树人”主要指教育者通过以德立身、以德立学、以德施教，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观、道德观、法治观，培养胸怀大志、报效祖国、服务人民的建设者和接班人。
二、班主任自身素养
常言说“立人先立德”，在学校教育中，教师的德行对学生起着直接的影响作用，班主任更是立德树人的关键。这就要求班主任要做到以身为范，把树立社会主义核心价值观作为自身的追求，坚持“学为人师、以身示范”，不断提高自己的政治思想以及职业道德水平，坚持以良好的师德师风为榜样，做到热爱工作、热爱学生、无私奉献，以此赢得学生的认同、效仿、尊重和威信。做到內铸师魂、外塑师表，用高尚的人格塑造每颗纯洁的心灵，使自己成为良好美德的实践者、传承者和倡导者。
作为班主任，只有具备了良好的综合素养，才能站在对民族负责的高度，牢固树立生命至上的德育教育理念，才能履行好“立德树人”的重要使命。
三、培养学生健全人格
俗话说“育人为本，德育为先”，培养德智体美全面发展的社会主义建设者
和接班人，首要任务就是抓好思想德育教育工作。而学生形成良好的品德则需要教师的细心栽培，无论是在学习中还是在生活中班主任与学生接触最多，班主任在学生良好思想道德建设的过程中，承担着至关重要的责任。一个负责称职的班主任，就要切实承担起德育工作的重担，从 学生的思想做起，培养学生具有良好的道德品质；从学生的道德品质做起，培养学生具有良好的文明行为；从学生的行为习惯做起，培养学生具有良好的品格；从提高学生基本素质做起，促进学生健康成长、全面发展。同时，作为班主任，要为人师表、言传身教，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面起到表率作用，成为学生学习的榜样，以自己的人格、学识魅力教育影响学生，培养具有健全人格的学生。
四、加强班级管理
班级管理是班主任工作中的重要内容，一个好的班级和谐融洽，人人上进，所以建设一个和谐向上、充满活力的班集体是班主任的首要任务。首先班主任要做到心中有学生。学生有缺点进行教育时要尊重学生的人格和自尊心，讲究时机、地点和方法，诚心诚意帮助学生改正缺点。其次，用爱心去关爱每一名学生，在班级不以学生的家庭条件、学习成绩等差别对待，发现每个学生的闪光点，对人对事都要做到公正、平等。最后，做好班级干部培养管理工作，班主任应大胆放手让他们去管理班级，出现问题时给予一定的建议、指导和支持，这样做不但可以使学生各方面的能力得到锻炼和提高，另一方面也可以大大减轻班主任的工作强度。
莎士比亚说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”作为一名人民教师，我会时时刻刻将立德树人放在首位，用自己的行为和热血诠释人民教师的内涵。同时我将通过努力不断提升自身的品格，用高尚的品格去哺育学生们纯洁的心灵，用爱和善铸造闪光的灵魂。
参考文献：
［1］方晓珍.高校立德树人的理论指导与实现路径［A］.思想理论教育导刊，2013.
［2］付向勇.修身治教—浅析教师与立德树人“真善美爱”的关系［J］.科学咨询，2013.
［3］舒天斌，张云梅.浅谈如何坚持“以德树人”［J］.学苑教育，2013.
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