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加强学习方法指导 提高职校教学质量

日照市技师学院 王军 2019/4/6 8:02:21

   摘要:教育质量是学校的生命,职业学校的教育质量更不容忽视。中等职业学校可以把学法指导作为转变教学观念的突破口,用学法指导培养学生的学习能力,让学法指导发挥学生的内因作用是实施素质教育的重要途径,它通过指导学生形成正确的学习动机,引起浓厚的学习兴趣,增强学习毅力,调动非智力因素的积极性,通过使学生由厌学、弃学到愿学、会学的过程,提高学生的道德思想素质,使学生按国家的教育方针要求成长,达到教书育人的目的。
  
   近年来,由于普通高中扩招吸纳了初中毕业生中的优秀生源,进入中等职业学校的生源质量较往年大幅度下降,很多职校反映中职生学习困难、丧失学习信心,厌学、弃学现象比较普遍,而且据预测,中职生源的质量在若千年内没有好转的趋势。中职生学习能力差,成绩低,素质不高的问题已经引起了社会各方面的关注。
   造成中职生今天状况的原因是多方面的,有环境因素、家庭因素、个人因素、智力因素等等,不能正确的调整学习心理,没有掌握正确的学习方法也是其中的重要原因。根据有关部门和地区的调查,在中等职业学校中,有一半的学生不能正确调整学习心理,没有养成基本的学习常规,超过一半的学生学习能力较弱。另一方面,大多数学生仍有学习的愿望,有按时完成作业的意识,有看课外书的习惯。可见,正确调整学习心理,建立基本的学习常规对中职生是非常重要的,如果加以正确的引导,大幅度提高中职学生学习能力、学习成绩,提高职校的教学质量还是很有希望的。
   在中等职业学校中,以学法指导作为转变教学观念的突破口,用学法指导培养学生学习能力,让学法指导发挥学生的内因作用是实施素质教育的重要途径,它通过指导学生形成正确的学习动机,引起浓厚的学习兴趣,增强学习毅力,调动非智力因素的积极性,通过使学生由厌学、弃学到愿学、会学的过程,提高学生的道德思想素质,使学生按国家的教育方针要求成长,达到教书育人的目的。
   学习方法指导通常要做好以下几个方面工作:
   第一 学习心理的培养 。学习心理包括养成良好习惯,培养学习兴趣,端正学习动机,实现学习迁移,科学利用大脑,注意学习环境,防治神经衰弱、解除学习疲劳,正确对待挫折等。
   职校新生中普遍存在学习动机不端正,学习兴趣低下的现象,这个问题不解决,职校的一切工作和努力都很难取得实质性的效果。
   在新生入学时,职业学校就通过加强学习目的教育,帮助学生尽快完成从接受基础教育到接受职业教育的角色转换,明确进入职业学校,就意味着结束了基础教育,进入了为终身不断接受定向教育奠定基础的阶段。使学生知道职校毕业生作为一种人才资源最终将进入人才市场,在双向选择的过程中,人人平等,谁输谁赢,是个体间综合素质的竞争;明确角逐在职校的学习期间就开始了,实力来源于在校期间的全部努力。要通过帮助学生了解社会、了解职业、了解自己,使他们珍惜在校生活,挖掘潜能、完善自我、设计未来、奋发图强,激发他们的上进心、自尊心,提高学习兴趣。
   由于职校学生的学习能力差别很大,在教学中可以实施分层教育,分层评价,为不同层次的学生精心设计学习内容和学习目标。学生通过努力达到预定的目标,就会有成功的快乐,从而有信心向下一目标挺进。这样循序渐进,很自然的培养起学生的学习兴趣。
   在教学过程中适当的开展竞赛,使用表扬、鼓励和批评等手段经常地激发学生的学习积极性,在此基础上再帮助学生养成良好学习习惯,学会科学使用大脑,防治神经衰弱、解除学习疲劳,正确对待挫折。
   第二 学习常规的建立。学习常规包括制定学习计划,学会课前预习,提高听课效率,记好课堂笔记,回答老师提问,重视课后复习,完成课外作业,做好单元小结,选好课外书籍,开展课外阅读、积累学习资料,坚持写好日记,科学安排好时间等。
   联合国教科文组织在一份报告中指出,“未来的文盲不是目不识丁的人,而是不会学习的人”。
   很多中职生在入学之初还是好的,能够认真听课,按时完成作业,而且还能按老师的要求读课外书,但是最后却厌学弃学。究其原因是他们没有养成基本的学习常规,不掌握正确的学习方法,以至于学习困难,成绩低下,加之环境的影响,逐步发展到厌学、弃学。
   掌握正确学习方法是中职生迫切需要解决的问题,中等职业学校从新生进校时开始进行学习方法教育和学习常规培养,可以取得巨大的效果。学习常规培养可以把以下几个方面作为重点来抓:
   1. 制订作息时间表,按时休息。不少学生主观上愿意学习,但是上课经常打盹、睡觉,错过了掌握知识最重要的环节。因此,要教育学生按时休息,并且督促检查,确保上课时学生有充沛的精力。
   2. 每学期制定学习计划,确定应该达到的目标和应该完成的任务,班主任和老师经常提醒和检查。(未完,下一页

  

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