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新形势下中职德育面临挑战与创新路径探索

江苏省常熟市中等专业学校 衡玮 2019/4/5 19:00:41

   摘要:中职生生源质量参差不齐,而且,这些学生普遍存在着心理素质较差,意识薄弱,对前途迷茫等问题。在这种不利情况下,中职德育更应该知难而上,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。本文将分析当前中职德育面临的挑战,并探索德育创新的路径。
   关键词:中职德育;挑战;创新
  
   长期以来,中职教育一直没有受到应有的重视,存在着师资力量不足、经费保障不力、教学适应性不强等问题。在中职教育中,又存在着重专业教育,轻德育的问题,使德育成为中职教育的一大短板。
   一、新形势下中职德育面临的挑战
   (一)生源质量较差
   中职学校录取分数线低于中考分数线,录取的相当一部分学生是成绩较差的中考落榜生,他们存在着明显的厌学情绪;另一些学生由于家庭经济困难,为了早日就业不得不考中职学校,他们身上存在着明显的自卑心理、缺乏学习兴趣、情绪低落。还有一些学生,属于初中没有毕业的问题青少年,他们好冲动、叛逆,被家长强制送进中职学校。此外,大约20%的中职生曾在社会上混过一段时间,他们没有时间观念,自以为是,自由散漫,抽烟、迟到、早退、旷课,受不了任何约束[1]。
   (二)智能手机、互联网对中职德育构成冲击
   今天,中国已经进入信息时代,据统计,国内互联网用户数量超过7.5亿,手机用户数量超过14亿。这本是一件好事,可是,许多中职生却沉迷于网络,大量接触不良信息、低俗信息,甚至浏览色情、暴力内容;还有一些学生迷上了用手机玩游戏、看视频、聊天,甚至在课堂上低头玩手机,再没有心思认真听讲;个别学生甚至在网上进行违法活动(如网上赌博)。一些后进生上课时玩手机受到教师的制止,竟对教师拳脚相向。
   (三)复杂社会环境对学生思想道德构成的冲击
   中职德育不可能脱离自己所处的社会环境封闭进行。当前,中国社会正在经历着社会转型,社会上存在着道德缺位的现象:“苏丹红”、“地沟油”等假冒伪劣商品泛滥成灾,堂堂五星级酒店用一块抹布抹完马桶再抹漱口杯,施工企业使用有毒有害材料盖房造楼,还有一些领导干部腐败堕落。——日趋复杂的社会环境,导致当今社会思想观念明显分化:拜金主义、享乐主义、极端个人主义明显抬头,封建主义也有复辟的势头。这些必然对中职学生的思想道德构成冲击。一些学生没有正确的是非观、法制观,很容易走上歧路[2]。
   二、探索在新形势下创新中职德育的路径
   (一)尊重学生人格
   中职德育教师绝不能因生源质量差、学生表现差而歧视他们,更不能因为一些学生自暴自弃而对他们丧失信心。必须尊重每一个学生的人格,以学生为中心,帮助学生重新树立自尊心、自信心,帮助学生打破内心深处的自卑观念。
   教师应当主动了解每一个学生的心理,了解他们在学习上与生活中遇到的各种实际困难(一些学生可能每天都被父母打骂,从未感受过家庭温暖),要主动关心他们,倾听他们的委屈,牢记任何一个学生都不是事事差、时时差的,要善于发现每一个学生身上哪怕是最细微的闪光点,及时进行表扬与肯定,从而赢得学生们的尊重与信任[3]。在感化后进生时,教师一定要注意:每天都要关怀全体学生(尤其是后进生)的身体健康及精神面貌,发现学生生病,及时进行照顾(若不影响教学,教师可亲自送学生去医务室),这样可以让学生真切地感受到来自教师的关心和温暖,从而走进学生的心灵,让他们对教师敞开心痱,在时不时地交流中,让他(她)自愿接受感化,只要有了进步就会有成就感,学生获得成就的满足感转化成动力,从而使自己变得更优秀。
   (二)加强教师自我建设
   一代教育大师叶圣陶先生指出:在教育的多端道理与各种方法中,身教为先总归是最重要的。当前,中职德育的确存在着种种问题,所以,德育教师没有任何理由逃避这些问题,而应当迎难而上,主动加强自身建设。教师要对学生进行德育,自己首先就要做一个道德高尚的人;教师要帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观,自己首先要树立正确的人生观、世界观、价值观。教师要提高自己的学习力与自控力,丰富自己的知识结构,研究并应用各种教学艺术,主动启发学生的视野,开拓学生的思维。——教师要让自己成为学生们学习的榜样,帮助学生认识自己,正确定位自己,树立起脚踏实地的人生目标。须知,中职生的思维在相当大程度上仍然停留于感性思维,模仿性极强。
   (三)培养学生的情商与创新能力
   在德育教学中,教师一定要注意:必须要让学生们吃苦,或了解当今社会上真实存在的苦痛。教师可以组织学生,通过手机、网络,了解六千万农村留守儿童的心酸与眼泪;看快递小哥日夜在大街小巷中穿梭,最后难过得在大雨中嚎啕大哭;看一条腿的农民工在工地上搬砖、害上了尘肺病,年仅36岁的华为工程师积劳成疾,最后猝(未完,下一页

  

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