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技工院校班主任在班级管理中如何建立和谐的师生关系

江苏省常州技师学院 朱芳 2018/6/28 11:33:39

   摘要:随着当前社会的不断发展,学校教育中,学生和老师的关系发生了很大的变化,在技工院校,班主任是班集体的领导者和教学活动的组织者,在整个教学活动过程中起到了积极的引导作用。教学活动要顺利进行,需要师生共同配合,因此技工学校的班主任应正确的认识到师生关系的重要性,适当的处理和学生之间的关系。建立和谐融洽的师生关系,有利于技工学校全面开展基业教育和培养高素质的技能人才。
   关键词:技工院校;班主任;班级管理;和谐师生关系
  
   技工学校教育活动顺利开展的前提条件就是班主任发挥其领导作用,构建良好的师生关系。这样做不但能优化师生关系,还能激发学生的学习兴趣,提高学生的积极性,促进学生的全面发展,使课堂充满文化魅力和生命活力。班主任管理一个班级,关键点就是建立和谐的师生关系。本文就技工院校班主任在班级管理中构建和谐的师生关系进行简要的分析。
   一、班主任要有高尚的道德品质,以身作则
   所谓“师者、所以传道受业解惑也”。技工院校的班主任要时刻注意自己的一言一行,给学生做榜样。“学高为师,身正为范”是对每一教育工作者最基本的要求。班主任想要管理好班级,打造优秀班级,首先要以身作则,对学生言传身教。在日常教学中,大部分教师可能会对学生提出很多的要求,如果做不好就否定学生,久而久之,学生对老师定的一系列规矩产生抵触心理,对老师也是敬而远之。另一方面,技工院校的学生多一半是中考失利、或是学习较差的,而且年龄较小,叛逆,所以也不能理解老师的用心良苦。因此在给学生提出要求后,作为班主任,应该以身作则,带头做起。每天坚持按时到校、认真备课、保持良好的课堂纪律、待人接物有礼貌、课堂上用心讲解、课后及时了解学生对知识点的掌握情况,坚持不在学生面前玩耍手机等,这样,学生才会感受到班主任严谨的治学态度和良好的道德品质,并身体力行的向老师学习,遵守班级纪律和规章制度、热爱班集体,认真学习。在班主任和学生的共同配合和共同努力下,班级的整体情况会越来越好,师生间的关系也会更进一步。
   二、师生之间积极互动,倡导民主平等
   顺应时代的发展,技工院校的班主任应转变传统的教学理念,无论是在课堂上还是生活上都以学生为主体,多和学生交流,与学生建立平等友爱的师生关系,拉近与学生之间的距离。在班级管理中,班主任要摒弃以往“大家长主义观念”和“好学生”观念。如在选班干部时,让全班学生投票选举,鼓励学生积极参与到班集体当中,踊跃发言。再如为了更好的管理班级,班主任可以在教室门口或是教师最后排的角落开设意见箱,对班级管理意见的学生可以将自己的建议写下来以信笺的方式投放到班级意见箱,让所有学生都有机会为班级建设提供自己的意见。而且班主任要定期的去查看意见箱的信笺,积极采纳学生提出的建议。有不恰当或是不适合班级建设的意见,班主任要私下和学生沟通,指出学生不合理的原因,让学生感受到自己在班级中的重要性以及班主任对自己的认可,充分调动学生的积极性,让学生明白自己是班级的一份子,应该热爱班集体。
   三、班主任多关注学生,以心相交
   细化师生间的关系,包括伦理师生关系和情感师生关系,班主任作为班级的管理者,在班级管理过程中要以“学生”为本,多去关注学生。技工院校的学生由于从小生长环境不同、家庭环境不同、接受的教育不同,在性格和生活上也是不尽相同的。班主任要及时了解班上每一个学生的实际情况,尊重学生的个性和差异性。在教学中班主任要扮演教师的角色,传授学生专业知识和学习技能,在日常生活中,要把学生当成自己的朋友,从学生的角度出发去思考问题,理解学生。需要注意的事,理解学生并不是所有的事都要迁就学生。对于学生的优点,要及时鼓励表扬,让学生再接再厉。对于学生存在的问题要及时纠正,严重的还是要进行必要的惩罚。如学生经常无心上课、天天沉迷于手机游戏无法自拔,班主任一定要和学生沟通,了解他的实际情况后采取相应的措施,引导学生改掉不良的习惯。只要教师用心对待学生,学生一定可以感觉的到并给老师相应的回馈。
   四、对待任何学生都要公平、公正
   一个班级只有建立良好的师生关系,班上的每个成员才能融洽相处,热爱班集体,合作学习。据调查,在很多班级中,教师在情感上会更倾向于成绩较好的学生。可能教师是无意的,但这一行为对学习较差、平时不被重视的学生带来很大的心理伤害,慢慢的这类学生会和老师以及学习成绩好的学生疏远。每个学生都有优点,每个人身上都有闪光点,班主任要理性、公平的对待班上的每一个学生。而且技工学校和初中高中在教学目标上有着本质的区别,技工学校则更加重视学生对专业技能的掌握和学生的道德修养和品格健全,因此教师还要适当的对学生实施情感教育,及时给予学生成就感,离开了情感,教育就无从谈起。反之,如果师生(未完,下一页

  

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