因为“友情”——顶岗实习“中途离职”案例解析
江苏省高淳中等专业学校 诸连娣 2018/2/9 16:29:13
摘要:顶岗实习是由学校、实习单位、学生三方共同参与的一种教学模式,学生在顶岗实习过程中存在诸多问题,本文针对顶岗实习中出现的因为“友情”而中途离职典型案例现状,探讨问题产生的原因及预防和解决的途径。
关键词:友情 顶岗实习 中途离职
在学生顶岗实习时,我校为他们提供了多家企业供其选择,但是大多数同学在选择实习单位时,往往是哪里人多就往哪里挤。其实不管企业大小,都有各自的优势,主要看是否适合自己,但有些同学缺乏主见,没有客观分析自身实际情况,忽视自己的职业优势,盲目跟风,随波逐流。
案例一:我校电子专业的六个学生,由于原来住在同一个寝室,相处得非常愉快,于是他们在找顶岗实习单位时有意识地寻找了同一家单位——东佳精密光电。当时他们三人一组被分在该企业的两个部门工作,一开始工作还是比较愉快的。可是有一天,实习生亮亮因为琐事和自己的主管发生了争吵,同在一组的另外两个学生不仅没有劝解,反而帮助亮亮与主管争执。一场小小的风波其实很快就结束了,对方单位也没有因此对这几个实习生做出处罚,可是从此以后亮亮这一组的成员总觉得主管对他们的态度有问题。因六个人关系很好,在事发后的第二周,这六个学生集体说谎说要请假参加考试。企业与学校取得联系,根本就没有考试一说,于是他们六人不顾单位是否准假,毅然决然地离开了单位。六个中另一小组的三人其实认为这个单位还不错,但是碍于同学的情面,最后他们六人都准备离开原来的实习单位。
案例二:我们在送学生去企业面试时也遇到过类似问题。有三个同学去瑞彩包装单位面试时,当单位让他们填写相关表格,两个同学明明说可以留下来做了试试看,但当最后一个同学说我不准备留下来,然后原先说好的两个同学马上说:既然他不来,我们也决定不来了,我们三个必须在一起。
原因分析:学生在学校朝夕相处两年多,彼此之间有着较深的感情,在选择顶岗实习单位时,常常出现几个好朋友去同一个单位的现象。有些同学犹如一个“小团体”,当一些突然的事情在顶岗实习中爆发出来,这些学生往往容易共同进退。
措施:这两次事件是由于实习工作给同学们很大压力和生活上的不适应,使得学生用集体罢工的方式逃避实习,我们及时组织学生、公司领导、专职班主任召开会议,问清原因,现场能解决的,如生活问题,与企业公司协商现场帮助学生解决;要求同学们要遵守公司规章制度和学校对实习生的相关规定,有事必须通过正规途径向上反映,否则给予处分。通过学校、家长、企业共同教育,同学们重新回到了原实习单位。
要解决顶岗实习学生中因为友情造成“中途离职”,我认为,应该做好下面几方面的工作:
1.学校要指导学生做好职业生涯规划。
从学生踏进职业学校的大门,学校就应对他们加强专业方面的教育,帮助学生了解今后所从事的工作及相应要求,鼓励学生努力学习专业技能,不断完善自我。减少或避免学生顶岗实习时的盲目性及跟风现象。
2.教师、家长都应该重视实习学生岗前的心理疏导。
在学生进行顶岗实习前,学校老师及家长都要对他们进行心理疏导,使学生认识到顶岗实习的重要性、必要性,从而轻松愉快地走向顶岗实习单位,并重视培养学生吃苦耐劳的精神,使他们懂得劳动的艰辛。通过多方教育,使学生在困难面前能始终保持积极乐观向上的态度,努力去完成顶岗实习任务。同时使他们明白,友情固然重要,但工作和友情的发展并不矛盾,特别是当今社会,流动性很强,好朋友要像同学时那样找到朝夕相处的工作也是很难做到的,不在一起工作,并不代表友情就不在了。
3.学校加强与家长的联系,取得家长的密切配合。
众所周知,职业学校教育重视学生技能培养,强调实践。但一些家长却错误地认为:学生就应该坐在课堂上认真上课,顶岗实习浪费了学习时间。家长对职业教育的特色、顶岗实习的意义缺乏了解,所以不支持子女出去顶岗实习。学校要多与家长联系,一方面让家长了解顶岗实习对孩子成长的重要性和必要性,目的在于培养孩子的自主自强意识;另一方面,请家长多关注孩子实习期间的心理问题,发现异常情况及时做好疏导,并与学校联系,家校合作,共同将学生顶岗实习中存在的心理问题消除在萌芽状态。
4.学校加强与实习单位的合作,解决学生在顶岗实习中遇到的实际困难。
在学生参加顶岗实习之前,学校要对实习单位进行多方面了解,包括食宿、工资待遇、劳动强度等。学校提前与实习单位协调,请企业在安排学生顶岗实习任务时,根据学生的实际情况循序渐进,逐步增加工作量。在学生顶岗实习期间,学校定期或不定期走访实习单位,及时了解学生在顶岗实习中存在的问题,与实习单位共商对策。
做好中职学生顶岗实习的疏导工作需要多方面的努力,要形成以学校为主体(未完,下一页)
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