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探析中职汽车专业教学存在问题与对策思考
福建省南平市闽北高级技工学校 李成 2017/4/6 9:35:49
摘要：随着我国社会经济的快速发展，近年来我国汽车的数量正在持续不断的增加，进而促使与汽车相关的专业也得到了一定的提升与发展，成为当前很多中职学生的热门选择。但是在中职汽车专业教学的过程中，由于学生们的基础能力较差，使得整个课程在开展的过程中存在很多的问题，致使整个课程的教学效果得不到有效的提升与发展。对此，需要针对其中的问题进行分析，改变教学的方法，进而来提升中职汽车专业的教学效果。
关键词：中职汽车专业；教学；问题；对策
随着我国社会科学技术的发展与进步，汽车行业在我国的发展趋势越来越好，致使相应的汽车专业成为了中职学生们选择的热门专业。就汽车专业来说，具有较强的实践性，需要学生具备较为全面的理论知识，对学生的专业技术要求十分的严格。但是在实际的教学过程中，由于相关学生师资力量以及相关设备的缺乏，进而在教学过程中出现很多的问题，使得学生们的学习成绩得不到有效的提升。对此，需要通过分析、研究其中存在的问题，并做出相关的改革措施，以此来有效的提升学生们的学习成绩，促使学生更好的发展。
一、中职汽车专业教学中存在的问题
（一）课程设置不合理
当前，很多的中职学校都顺应了时代的发展特征，开设了汽车专业。但是学校在对汽车专业进行课程设置的时候，由于受教学成本及相关设备数量、教室以及实习场地等多种因素的制约，出现了班级、学生的数量多，工位少的问题。无法有效的进行相关课程的设置及安全，导致部分学生的实训次数少，无法对所学到的理论知识进行有效的应用及操作，进而影响到了整个课程的教学效果及质量，中职学生们无法进行有效的学习与应用。
（二）学生综合素质能力较低
随着教育教学的改革与发展，以及普及教育等相关政策的落实。近年来我国中职学校的生源质量在不断的下降，学生们的综合素质与能力参差不齐，没有一个良好的学习与生活习惯，进而给教学管理带来了较大的影响。同时，由于中职学生的综合素质较低，在课堂教学的过程中，教师需要依据大多数学生的实际水平展开教学，进而就减慢了教学的速度与难度。除此之外，中职学生缺乏自主学习的意识，因此在课堂教学之外，能够进行自主学习的学生数量十分有限，造成中职汽车专业的教学中存在着很多的问题。
（三）教学成本高
汽车专业在中职学校的日常教学过程中需要使用的教学设备及材料等的费用较高，因此教学的成本也随之提升，进而造成了很多中职学校的办学经费紧张的状况。由此，学校所能够提供的教学设备及材料就十分的有限，致使教师在教学过程中无法全面的实施与开展，学生们的练习及实训次数及时间也十分的有限，学生们的学习成绩得不到有效的提升。
二、中职汽车专业教学的解决对策
（一）课程调整改革
中职学校汽车专业在进行课程设置的时候需要依据当前市场的需求情况来进行制定，依据市场实际发展情况制定类似于汽车营销与管理、汽车保险与索赔等课程，进而培养专业化的学生。同时还需要依据实际市场情况来调整课程的结构及教学的内容，改变传统的理论性知识的教学形式，在教学过程中融入基础知识、基本技能以及创新能力、职业习惯等等，进而在教学过程中培养学生的专业性及艺术性。
（二）教学过程的改革
在中职汽车专业的教学过程中，教师需要改变传统的教学模式，将理论知识与实际训练相结合，改变传统的教学模式及思想。进而在教学的过程中以市场需求出发，调整教学内容，培养学生们的动手能力，提升中职学生们的理性思维，综合性的培养学生的能力。由此来激发学生积极、主动的学习态度，提升课堂教学的效果。
（三）开展分层教学
在中职学校中，一个班级内的学生基础及综合素质有着较大的差距，对此，教师需要采用分层式的教学模式。通常情况下，在中职学校内的学生可以划分为三种，其一就是素质低、学习能力低、意愿低、缺乏学习动机及目标；其二就是基础一般、学习能力一般、意愿一般，同时还伴有一些不良的行为习惯；其三就是对学习具有浓厚的学习兴趣，学习基础及能力较好的。因此，教师在教学的过程中需要根据不同类型的学生采取不同的方式来开展教学，同时，教学的目标也存在着一定的差异性，尽可能的做到因材施教。
（四）注重教学过程的感受
中职学校的教学认知规律一般为“具象—抽象—实践”，因而在汽车专业的课堂教学过程中，教师需要遵循从感性到理性的发展规律，通过加强学生的实践来帮助学生巩固相关的知识内容，更好的掌握相关技能。同时，在教学过程中，教师还需要引导学生对相关知识能力进行感知，不要一味的追求操作的结果，从操作的过程中进行更好的学习与发展。
三、结语
随着汽车行业的发展，促使中职汽车专业也得（未完，下一页）
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