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基于校企共建实训室提升技能竞赛水平

江苏省吴中中等专业学校 张华 2017/1/2 15:02:14

   摘要:对于中职院校来说,其实训室的建设将会对中职院校的教学水平以及教育质量产生很大的影响,也可以说实训室的建设程度直接决定了中职院校能否健康稳定的发展起来。对此,我们为了提升院校的技能竞赛水平,就要对校企合作的新机制进行创新与延展,将学生们的职业岗位需要充分体现出来,争取建设一个有特色的校企共建实训室,以此来提升技能竞赛水平。
   关键词:校企共建;实训室;技能竞赛;提升水平
  
   引言:为了能够培养出有高技能的技术型人才,提升技能竞赛水平,各个中职院校都会在实训室上大下功夫,由于实训室对于学生专业技术的培养有着至关重要的作用,它将直接定义了院校可以进行人才培养及训练的质量及规模大小,并且由于近些年来职业教育的改革及发展的不断加强,各大院校为了自己的生源,就要在某方面对学生有着足够的吸引力,由此我们可以看出,校企共建实训室在中职院校中有着决定性的作用。
   一、为提升技能竞赛水平,要建设有特色的共享型实训室
   为了能够使技能竞赛水平提高,我们要科学合理的规划出共享型实训室的建设。对于实训室的建设,我们一定要保障由校企合作开发建设,并且将技术标准以及职位标准都融入到其中,以此来保障实训室能够同时实现培训、教学、技术创新及技能训练等。除此之外,我们还应该更多的考虑实训室的实用性,使得同学们可以在实训室中进行科学合理的技能训练,熟练的掌握各项生产技术等,为技能竞赛奠定一定的技术基础。与此同时,在建设实训室时,选用的技术类软件以及设备,都要争取能达到所学习的相关专业最新的技术手段,不要发生建设的实训室跟不上所学技术的这种情况。
   如何建设有特色的共享型实训室,这需要我们加以认真思考。共享型的实训室建设,其根本目标就是要结合区域的经济发展需要,将职业院校那种有特色的工学结合的学习方式体现出来,争取能够做到先进性与开放性相结合。在面对开放的市场环境时,院校应该服务于地方区域的经济发展,每个职业院校都应该有着这样的思想觉悟。基于校企共建实训室来提升技能竞赛水平,这应该所有的中职院校为之努力的目标,我们要争取让实训室成文职业教育当中互相交流切磋的平台。
   二、通过校企共建实训室,创新合作的新机制
   实训室为校企沟通交流的一个主要的平台,它肩负着生产、科研以及教育教学任务,校企共建实训室主要目的在于对人才的培养,作为育人成才的有效载体,实训室可以解决职业学校经费不够以及设备不足等问题,通过校企共建实训室,职业学校可以更加有效率的培养出专业的技术型人才。实训室若是建立在校内,则可以让企业向院校提供教学所需要的实训设备,并且企业要派出专门的技术人员来对学生们进行指导。实训室若是建立在企业的内部,就可以让同学们直接参与到各企业技术的研发过程以及企业的生产实践管理当中去。由此可见,校企共建实训室将学校与企业双方的关系拉近了许多,并且将学校及企业的各类资源进行了科学有效的融合,这可以最大程度的将实训室的生产、实习、科研等职能发挥出来。另外我们还需注意的是,在校企共建实训室的过程当中,双方应该商量考虑共同制定出实训室的日常管理、收益分配、使用情况及人事流动等相应的制度,这样就可以实现学校与企业双方责任与权利的统一。
   工学结合应该是职业教学与人才培养的基本要求和正确方式,它的重心为校企合作,其次为实践教学,实训室的管理体制为发展创新的一个重要方式,一般来说,实训室都要将人才培养目标与其专业特点相结合,协调出学校和企业二者各自的优势,然后建立出有益于学生们技能训练的管理体制,这样能够促进实训室完成各项职能,将实训室发挥出最大的工作效益,并且能够提高同学们的技能竞赛水平。企业与院校共同加强实训室的文化建设,可以培养出相应的企业氛围,这有利于学生对于企业的认同感,可以很好的提升学生们的职业素质。以技能竞赛为契机,我们要做到丰富校企之间的合作形式以及合作内容,并且逐渐将合作的内在层次与深度相应提高,保障校企能够长期稳定合作,共同建立一个良好的校企共建实训室,实现资源共享、赛训合一的理念,培养出更多的技术型人才。
   三、实训基地建设应该注意的问题
   在整个实训基地建设的过程之中,一定要以有主题为目的地去建设。在配置设备和设施时,一定要用建设的原则和思路来解决建设过程之中遇到的所有问题。首先,我们应该注意的问题是实训基地的规划需要具有整体性,无论是建设方案还是施工上,都是需要有整体的规划性的,这样进行整体考虑,不仅要考虑到科学配置的硬件设施,同时也还要考虑到设备以及设施的类型数量和技术水平,在考虑到这些的基础上,还要满足一个要求,就是这些建设的设施必须要与学生们的培养目标保持一致性。我们还需要重视的就是软件环境的建设,我们要将师资建设、实训的教学目标和内容以(未完,下一页

  

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