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创业园对学员创业的影响

资源天下 2016/10/11 15:20:06

   大学生创业的影响因素调查分析
   共发放问卷500份,收回问卷475份,占发出问卷总数的95%,(一)创业影响因素。1.创业意识。经过政府和社会各界的不断扶持、帮助以及近几年高校开展的创业教育,目前高校大学生已不同程度地形成了一定的创业意识,尤其是看到了创业积极的价值。调查显示,有57.6%的人对创业有较浓厚的兴趣,37.9%为兴趣一般,只有4.5%的人表示没兴趣。但是真正投入创业的大学生却极少。据统计,近几年美术学院毕业生每年真正创业的大学毕业生不到5%。多数大学生期望毕业后参加事业编单位考试,进入企业,考研究生等相对稳妥的就业道路,极少有人选择风险较大的直接创业。导致希望能够通过创业实现自我人生价值的人尽管不少,但真正实践的尚不多。2.创业能力。大学生的创业能力是多元化的,包括了扎实的专业知识,精湛的专业技能,规划和决策能力,协调组织管理能力,风险规避能力,自主学习能力,创新精神、团队合作精神等。调查显示,44.5%的人认为独立自信不怕挫折是创业者最主要的素质,其次认为是规划和决策能力的有26.8%,有24.7%的人认为是组织管理能力,认为是自主学习能力的只有4%。在创业能力获得方面,有62.7%的人认为主要源于社会实践,19.4%的人认为是自主学习,10.3%的人认为是汲取他人经验,认为是学校教育的只有7.6%。3.创业困难。大学生长期生活在温室和象牙塔中,接受家庭和学校的教育,与社会接触较少,因此,人脉资源不足,行业经验缺乏,缺少融资能力、市场反应能力都成为大学生创业的主要困难点。调查发现,认为人脉资源不足导致创业困难的有30%,缺少好的项目有29%,缺乏管理经验有27%,认为资金缺乏的占5%,好的合作伙伴难找的占4%,家庭不支持的占3%,其他占2%。(二)创业期望方面。在对政府扶持大学生创业的期望方面,有80%的人希望设立大学生创业的专业化管理服务机构,有70.8%的人希望设立创业启动基金,有68%的人希望政府能够进一步加大政策支持力度。在对高校支持大学生创业的期望方面,有56%的人希望创业教育能够常态化,有90%的人希望创业项目能够进入学校创业园,无偿使用学校提供的场所、设备。
   大学生创业支持体系的构建探索———大学生创业园党支部
   例如2011年创业园党支部成功连线绍兴柯桥创意大厦建立美术学院零成本工作室,据初步统计,2011年美术学院创业团队一年的营业额已突破100万,极大地促进了在校大学生的创业积极性。打造创业教育、培训平台。联合国教科文总部1998年10月在巴黎召开的高等教育会议上发表了《21世纪的高等教育“展望与行动”世界宣言》,指出“:高等教育必须将创业技能和创业精神的培养作为高等教育的基本目标”,使毕业生“不仅成为求职者,而且逐渐成为工作岗位的创造者”。2012年8月1日,教育部办公厅印发实施《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》,第一次对我国高等学校创业教育教学做出规范,要求高等学校要面向全体大学生单独开设“创业基础”必修课。可见,国家越来越重视对高校大学生进行创业教育。大学生创业园党支部通过为普通大学生开设“创业教育”讲座,主题座谈会,传授创业知识,树立典型创业榜样,宣传创业成功案例,培养他们的创业兴趣,激发他们的创业热情。并且充分利用职业生涯规划竞赛、模拟创业大赛等多种形式,把知识的传授与社会实践紧密相结合。同时,党支部也为已经进入创业园的创业团队配备专业导师,从专业业务,市场营销等多方面进行一对一的帮扶指导,并定期为创业团队成员提供创业培训的机会,大大增强了创业同学的业务素质和信心。创先争优,培育党员创业模范先锋。在深入开展大学生党员“创先争优”和闪光言行活动的过程中,大学生创业园党支部培育出一批优秀党员创业模范先锋。例如美术学院大学生创业园党支部书记丁同学,2011年入驻大学生创业园,为三原色花型设计工作室负责人。她带领创业团队获2011绍兴市大学生创业规划大赛一等奖,代表学校首次参加全省创业规划大赛并获得本科研究生组创业规划类优胜奖(全省第十一名),成为创业园独树一帜的成功典范,入驻创业园一年,业务量达20多万。随后,2012年又有2个项目分别获得绍兴市大学生创业规划大赛一等奖、二等奖,获得浙江省创业规划大赛优秀奖。服务社会,打造服务型创业党组织。大学生创业园党支部成立以来,一直以“五好五带头”的标准,立足地方服务政策,带头践行党建共建,服务地方建设。例如党支部组织创业园学生党员进社区服务活动,取得了良好的社会效应。活动以社区文化景观墙绘制和室内家庭装饰设计为主,发挥创业园墙体彩绘特色和装饰设计优势,结合文明城市建设和社区文化建设,成功地完成了社区主要宣传墙体的绘制和部分老党员家庭的装饰绘画,极大地丰富了社区文化内容,提高了居民生活品质,也为美术学(未完,下一页

  

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