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浅谈数控仿真软件在技校数控专业教学中的应用

常州技师学院 朱敏 2015/12/9 19:08:39

   摘要:技校教学中,由于学校的现实限制,数控机床的使用率不高,学生在学习环境中难以培养足够的工作技能。为了解决技校数控教学中的这一现实问题。本文有针对性的提出数控仿真软件在技校教学中的应用,数控仿真软件能够相应的满足数控专业教学中的问题,达到良好的教学效果。
   关键词:数控仿真软件;技校;数控专业;教学;应用
  
   随着我国机械加工业的不断发展,数控加工技术也随之而发展。这就使得在机械加工中,对于数控技术人员的要求也逐渐提高,不仅需要增加技术人员的数量,更要提高技术人员的质量。目前,我国对于数控机床技术人员的培养,大都集中于各类技校,因此,提高技校数控教学的软硬件设施,为机械加工业输出高水准的专业技术人才,已经成为了技校数控专业教学的重头戏。而在此过程中,应用数控仿真软件能够为学生提供真实的实践环境,有助于学生更好地掌握数控技术。
   一、数控软件
   数控软件是数控技术在计算机时代发展的产物,主要是将虚拟现实技术与计算机图形技术相结合,模拟现实物体运动的模拟,数控软件的操纵者能够在操作过程中感受到实物的整个运动过程,并且在操纵过程中,分析技术参数,并自行分析是否能够完成此项任务,如何完成,并且在操作过程中,对于新出现的问题自行解决,帮助学生锻炼培养工作中需要的各项技能。 数控软件也是不断发展的,数控软件的种类也是多种多样,一般情况下,就其适用范围而言。大致分为两种。
   第一种是对实际机床加工环境以及机床工作状态过程中的模拟,主要是对真实工作环境的仿真,学生在仿真的环境下,进行技能的应用并且培养学生独立解决问题的能力,目前,国内很多高等院校已经将此类技术引入学校教学中。但是在技校教学中,这类软件的应用现状不容乐观。
   第二种数控仿真软件主要是针对零件加工以及具体的加工程序为主,这种软件主要是将零件加工前期的设计过程进行程序编制,使得仿真数控程序精准,帮助加工精细的机械零件。这类加工软件的工作流程主要为:零件建模—CAM文件生成—设置主要参数:零件的加工坐标系、合适的加工方法以及加工区域、刀具参数等等。
   二、技校数控专业教学中存在的问题
   1、缺乏必要的实习设备
   数控机床的学习区别于其他专业的学习,对于操作性的要求相对较高,如果学生的学习仅仅停留于理论学习阶段,那这类学生将难以使用高要求的机械加工业的就业环境。技校的人才培养主要是应用型的人才培养,更应该重视数控软件的应用。但是由于数控软件的费用相对较高,对于技校而言,难以承担高昂的费用,技校学生的操作练习缺乏必要的设备供应,学生主要是依靠实习过程。这就使得学生在进入工作环境依旧缺乏必要的工作认知和技能。
   2、已使用机床的安全难以保证
   数控机床在机械加工中属于精密加工,因此,数控机床的保养和维修难度和成本都远远高于普通的机床加工,在使用过程中,设备出现故障,维修周期相对较长,会印象数控机床的应用。而且数控机床操作难度很大,需要经过长期的训练才能够掌握,而技校学生好奇心较强,在操作过程中,缺乏必要的安全意识和保护意识,不当的操作容易引起数控机床的损坏。
   3、学生的素质普遍较低
   技校学生入学的学习基础较差,缺乏积极的学习主动性,而且数控加工的操作难度高,学生容易出现厌学心理,在教学过程中,教师对于学生的把控不够,在操作数控机床时,学生在好奇心的促使下,容易违规操作,不利于数控教学的顺利开展。
   三、数控仿真软件在技校数控专业教学中的应用
   1、解决设备紧缺问题
   数控软件能在很大程度上缓解设备紧缺的问题,数控软件能够对实际的数控环境做出仿真模拟,学生只需要一部计算机就能够完成实习要求。而且数控软件的能够模拟的环节众多,能够满足学生对于实训技能的要求。数控软件的应用不但能够在很大程度上缓解学生在学习中所需的设备要求,能够提高学生的实际动手水平。
   2、提高学生的安全意识
   数控仿真软件虽然是对数控技能的锻炼,但是并不需要真实的数控机床,只是在计算机上对整个过程进行模拟,即使学生出现不当操作,也不会对数控机床造成实质性的损害,而且计算机能够对学生的错误操作做出提示,学生能够有针对性的避免在实际环境中出现类似的错误。能够在很大程度上提高学生实训的安全性。
   3、能够增加教学互动
   数控加工软件其中包含有模拟教学程序,能够帮助学生自主进行学习,在模拟教学环境中,计算机软件能够提供正确的绘图软件,并且及时提示学生错误的操作流程,并显示正确的移动轨迹,直观性的展示给学生,学生在人机自主性学习过程中,能够容易发现和修改计算机程序错误。学生与计算机互动性教学效果明(未完,下一页

  

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