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职业导向思维在PS教学中的运用

沈阳工业大学幼儿园 张亚君 2015/8/30 13:00:25

   摘要:目前,在平面设计、艺术加工、及广告等非常多的行业都涉及到Photo shop软件的应用。Photo shop简称PS,它的重大作用使得该软件越来越被人们重视,同时PS技术也是职业人员必须具备的一项重要技能。为了提高PS教学质量,需要在教学中运用职业导向思维进行辅助教学。文章结合相关的PS教学内容,分析了职业导向思维在PS教学中的运用。
   关键词:职业导向思维;PS教学;运用
  
   引言
   PS技术的出现给美工、设计等行业带来了具有划时代意义的变革,经过十余年的发展,Photoshop软件已经在广告、平面设计、装饰装修设计、摄影、艺术加工等诸多领域发挥了巨大的作用,而PS技能也成为了美工相关职业从业人员必备的基础性技能之一。PS技术的广泛应用给诸多的领域都带来了方便,并且它的作用也是非常大的。目前,PS教学越来越受到教育界的重视,并且PS技术也成为了一项必须具备的基础技能。但是在PS教学中,也存在一些困难,为了不断的提高教学质量,使PS教学变得更加有引导性和控制性,就需要在教学中运用好职业导向思维。职业导向思维是优化PS教学非常有效的一种方法,因此必须在PS教学中加强职业导向思维的运用。
   1、以职业导向开展PS教学引入
   在很多的教学中,都普遍的缺少教学引入这个重要的环节,PS教学也不例外。学生是学习的主体,教师的任务不单纯是传授知识,更主要的是教育学生掌握学习方法,学会学习。因此,教学中教师应把学生的注意力吸引到参与学习的兴趣上来,最大限度地发挥他们学习的主动性与积极性,引导他们对问题的积极思考与探索,从而自行发现原理,掌握新知识。教学引入是一项非常重要的内容,但是在PS教学中,很多教师都不重视这个环节,都是在课程的开始就直接进入PS课程的讲解。为了使PS课堂的教学更加的丰富多彩,教师就需要利用职业导向思维开展PS教学的引入。一个良好的教学引入能够充分的激发学生的学习兴趣,活跃课堂的氛围。因此,教师在进行PS教学过程中,必须重视教学引入这个环节,利用好职业向导思维。在PS课堂上,教师为了开展好教学引入这项教学内容,就需要有一个明确的教学方案。首先,教师可以给学生开展一个有关PS专业的作品展览,通过丰富多彩的作品展览吸引学生的兴趣。作品展览可以是时装表演、一些比较经典的平面广告作品以及相关的设计等。然后,教师可以根据这些展览的作品给学生进行详细的讲解,并告诉学生这些优秀的作品都是经过PS技术进行处理过的。最后,教师可以在学生高涨的热情中开展自己的PS教学内容。职业的工作人员必须熟练的掌握PS技术,利用PS技术对平面设计以及图像等进行处理。PS技术的作用是非常大的,不仅能够将一些比较平常的作品修改成非常精美的视觉作品,还能够充分的调动学生的学习积极性。
   2、以职业导向丰富课堂教学和教学层次
   在目前的PS教学中。教学内容不仅仅包含了PS的基本理论知识,还包含了富有实践性的实践内容部分。在教学中,学生对PS的理论基础内容常常会感到枯燥乏味,在课堂上没有学习的积极性,为了改变这一情况,教师就需要在PS教学中运用好职业导向思维进行教学,丰富课堂的内容,让学生在课堂理论知识的学习中感受到PS技术的重大价值。在PS教学中,教师可以将一个比较典型的PS作品让学生进行详细的观赏,教师还可以通过CAD教学模式给学生进行详细的PS职业作品分析,并将作品动态化。为了丰富课堂的内容,教师还能够在教学中融入一些图层、调色等基本技术方法,方便PS技术的使用。通过职业向导思维将课堂内容进行丰富,这样的教学可以使得学生更加积极的进行学习PS技术。职业导向思维的运用能够加强教学的生动性,并且提高学生的学习效果。为了丰富课堂教学,教师可以让学生自己进行角色的扮演,例如平面设计、广告等的策划人员,通过职业扮演让学生在其中了解PS技术的应用技巧,并且通过实际操作加强自己的实际动手能力。只有在PS教学中运用好职业导向思维,才能够让学生更加深刻的记忆PS技术知识,激发学生的创造性。
   在PS教学中运用职业导向思维,不仅能够使课堂内容得到丰富,还能够使PS的教学层次更加丰富,更有利于PS的教学开展。在PS教学中,它讲述的内容非常的丰富,蕴含着比较深厚的内涵,课堂上教师不能够将每一个技术要点都讲解的非常到位。为了更好的开展PS教学,就需要对PS的一些专业要点进行详细的层次划分,通过丰富的层次性提高教学的质量。职业导向思维是丰富教学层次的一个重要手段,在PS教学中,教师可以通过适当的形式开展一些相应的调查,了解学生的性格和学习兴趣等,这些形式可以是问卷调查或者是举办一个研讨会。在学生的积极配合下,教师根据学生的兴趣进行PS的教学分班处理。该模式的分班和传统的分班情况不同,这(未完,下一页

  

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