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来安职高特色校园文化建设实践与成效

杨秀国 胡海滨 王波 2014/10/7 18:41:17

   来安职高的前身是一所完全制普通中学,八十代初改制成职业高级中学,并成为安徽省首批重点职业中学之一,2007年成为国家级重点中等职业学校。在校园文化建设厚重丰满,独具特色,时间上贯穿学习生活的整个过程,空间上立体交叉、全方位出击,校园各种文化的熏陶无处不在,无时不有。近年来,为落实教育部等六部委《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》(教职成[2009]11号)和教育部和人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》(教职成[2010]8号)等文件精神,积极稳妥的推进教育部加强中等职业学校德育与校园文化建设试点工作。尤其是2010年以来,学校在软件、硬件建设均取得的长足发展,硬件建设在美化环境的同时,也使校园布局更趋合理。长期以来我校坚持“制度育人、管理育人、文化育人”办学理念,狠抓校园文化内涵建设,并积极推动优秀企业文化进校园,通过校企合作,引进和融合优秀企业文化,助推学校校园文化的特色和品牌建设,取得了显著的育人效果。
   一、高起点规划,高标准建设
   来安职高“十一五”和“十二五”学校发展总体规划中均把特色校园文化放在学校建设重中之重的地位,校长亲自抓校园文化建设,构建校园文化建设领导小组,通过调研借鉴兄弟学校成功做法,经过反复实验吸吮精华,在此基础上提炼融合,形成我校特色和品牌校园文化。
   二、来安职高特色和品牌文化建设
   1、强化视觉冲击力,让学生学会反思修身
   来安职高的校园环境文化建设,布局上精心设计,力求相互映衬,突出表现在视觉上具有强烈的冲击力,进入校园,校园整洁、卫生、优雅,无形中释放压力,警示环境中人要时刻注意自己的行言举止,办学目标、名言标语以醒目的大字安置在显眼的位置,中职生日常礼仪、中职生守则、学校德育目标和名言、警句均以标语牌形式安置在道路两侧。学校的办学方向、校风特色、核心理念一目了然。
   2、小题大做,反刍咀嚼让学生从中感悟修行
   广播电台,校报、校刊,校园网络是学校媒介文化建设重点工程和项目。利用学校媒介文化建设,发挥其沟通、疏导作用。最典型的做法就是抓住一件事,小题大做,反刍咀嚼,让学生自己寻找答案,感悟训行。例如,针对学生就业受到挫折,有的同学表现出自暴自弃,利用广播电台花了十多天时间,把全校有代表性讨论稿编辑后播放出去,在学生引发了一场震憾性反思。不提高自己综合职业能力,就没有竞争力,市场就业不同情弱者,只有强者才能驾驭就业市场等;对学生违纪后并不是查处了之,而是反复做文章。访谈当事人,假设情景推断事态变化,邀请学生参与讨论,发表见解,想方设法吃透问题,让学生明白许多“失足恨”的事,只要当事人稍加改变,“失足失恨”本可以避免,引导学生由后悔到反思,直至改变。每年的文化艺术节、运动会和技能大赛;“绿色校园,平安校园”创建;安全教育、法制报告会;红歌大奖赛;感恩教育;“阳光体育活动”;青年志愿者活动;学校普通话大赛、全校师生书画大赛、广播操比赛、纪念“五四”诗歌朗诵活动、黑板报评比活动、向灾区奉献爱心活动、师生之间感人故事和评选活动、“五四”青年团知识大奖赛、各项“推优评先”活动等等,学生亲临亲为,从中感悟能力和品行重要,提升了学生自觉遵守规范,养成良好的行为习惯,终身受益。
  
   3、事无巨细,一抓到底,让学生严格中学会自律
   来安职高的制度文化以细见长,仅学生管理篇大大小小就有“二十余项规章制度”、《 来安县高级职业中学一日常规》、《来安县高级职业中学优秀宿舍与寝室长评选办法》、《来安县高级职业中学学生佩戴胸卡制度》、《来安县高级职业中学优秀学生、学生干部评选办法》、《来安县高级职业中学文明班级考核办法》、《来安县高级职业中学学生量化考核办法》、《来安县高级职业中学奖学金发放办法》、《来安县高级职业中学违纪学生处理办法》《来安县高级职业中学学生行为准则》、、《来安县高级职业中学学生会工作制度》、《来安县高级职业中学学生生活管理制度》、《来安县高级职业中学学生操行评定方案》、《来安县高级职业中学班级量化考评实施方案》等等,小到规范着装,大到道德评价,几乎触及了每个细节。学校无小事,德育无小事,事无巨细抓落实,决不开空头支票。每天校领导值班,政教处、学生会分别组织三支队伍对班级和个人进行督查考评,让学生在严格规范中养成文明习惯,学会自律。
   4、搭建展示舞台,让学生在体验中提升素质
   学生是校园文化建设的主人,“以人为本,突出学生主体地位”这一理念在来安职高校园文化建设中得到充分体现。该校不仅在校园文化的总体布局上充分考虑了学生的心理特征和性格特点,更是让学生直接参与校园文化建设,搭建广阔展示舞台,让学生全方位地展(未完,下一页

  

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