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浅谈技工学校学生创业与就业指导

(作者未知) 2012/6/7

   摘要:近年来,随着劳动力市场的全面开放,技校毕业生以推荐就业或自谋职业相结合的形式走向劳动力市场。由于经济结构的调整,部分就业人员转变为失业者,加上农村劳动力向声调转移和每年各类学校的毕业生,使劳动力市场形成了巨大的劳动力供求反差。如何让学生应对这种现状,发挥自身优势实现有效就业,将是每个学生面临的问题,也是我们从事毕业生就业指导的老师所面对的问题。因此,指导学生学生了解自己、了解职业、了解社会,根据社会的需求和个人的特点去正确、客观地树立就业的目标,转变就业的观念,确立自己的职业理想和方向,将是我们的主要工作。
   关键词:职业指导 创业教育 就业观念
   一、就业现状分析
   随着社会经济地不断发展,社会工业化程度不断提高,社会对人才的需求也发生了重要的变化。以往人们普遍认为,只有上大学,拿到高学历,才能有所作为,才能有好的就业前景;以为上技校,学技术,当工人则是不得以而为之的行为,是没有什么前途的。事实上,随着大学扩招,大学毕业生数量的急剧增加,就业率不断下降;(2006年全国应届大学毕业生人数激增至413万,比去年增加75万人,增幅达22%。此前联合课题组对清华、北京交大、首师大、天津工大等16所大学的4000多名学生进行了问卷抽样调查。截止到5月底,在接受调查的2006届本科毕业生中,已签约和已有意向但还没有签约的占49.81%,不想马上就业的占15.02%,而没有找到工作的比例为27.25%。)这仅仅是2006年对重点大学毕业生的就业率统计,全国大学生的就业率就可想而知了。而技工学校的毕业生由于掌握了一定的实际操作技能,拥有上岗操作证等原因,许多技校学生就业率达90%以上。
   近年来,国家越来越重视技工教育的发展,对技工教育的扶持力度进一步加大,对技工人才的管理日趋规范,技工人才在社会发展中的作用日益凸现,以致出现了企业对高技能人才求贤若渴,苦于找不到能胜任本职工作的技术技能人才的情况。"技术工人也是人才,几万年薪招聘一个技术"蓝领""这样的报道在电视、报纸等新闻媒体出现已屡见不鲜。2007年人才招聘会上,许多企业为找到高技能人才,打出"高级工、技师、高级技师分别对应助理工程师、工程师、高级工程师享受同等工资福利待遇,获得高级职业资格证书的技工学校毕业生,用人单位在使用、工资福利等方面与大专学历人员同等对待"的用工条件。虽然如此,但到场签约的人员却远远不能满足企业的需要。
   从上述资料可以看出,我国在技工教育方面的发展仍然跟不上社会现代化的发展程度,高技能人才仍然是社会发展的瓶颈。纵观国外的发展国家,其高级技能人才在全国的比重远远在我国之上。我国要想可持续性发展,技工教育必需优先发展,技工学校学生的就业前景看好。
   虽然技校生就业前景看好,但由于部分学生缺乏正确的就业与创业观,出现了眼高手低,高不从低不就的情况,有的活不愿干,有的活又干不了,从而导致失业。因此,在技校生中开展创业与就业指导教育就显得格外的重要,端正学生的人生观、就业与创业观,才是解决失业的关键之所在。
   二、加强职业指导和创业教育的目的:
   1、使学生与职业联系起来
   学生的就业愿望与社会的职业需求相分离的状况,是导致学生错失就业机会的一大障碍。职业指导和创业教育,能帮助学生转变观念,改变头脑中的职业偏见,树立正确的择业观;熟悉职业情况,明白学习为了工作,要生存必须工作,要提高生活质量必须努力工作的道理,进而有目的地发展自己的个性与潜能,并自觉地将社会需要与个人志趣结合起来,把在学校的学习活动与未来的职业有机地结合起来。
   2、使教育与职业联系起来
   传统的技工教育模式因没有突出“教育为职业服务”的环节而显得不够完美。近年来,劳动社会保障部门大力提倡“服务就业”,就是要求技工学校树立教育为职业服务的观念;另一方面,激烈的劳动力市场竞争环境也迫使技工学校必须树立“服务就业”意识才能获得更大的生存、发展空间。职业指导和创业教育是“服务就业”的一个重要环节,它能使职业需求、与学生的就业紧密地联系起来。
   3、使学校与社会联系起来
   经济结构要调整、产业要升级,对劳动力必然会提出更高的要求,也就给教育提出新的要求。在专业设置上要求紧跟市场及时调整,开设与市场相适应的专业;在教学上要注重理论教学的同进,大力加强实训教学。与此同时,加强职业指导和创业教育,积极拓展推荐就业门路,努力提高学生的就业率,才能在招生工作中争取主动,进而促进学校办学规模的发展。否则,脱离了社会需要的办学方向只能是死路一条。
   通过职业指导和创业教育,可以使同学们在就业时主动地适应社会主义建(未完,下一页

  

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