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刍议中职学生职业道德行为培养

(作者未知) 2010/8/31

   摘要:市场经济的发展,不仅要求中职学校培养具有专业技能的人才,更要培养具有高尚职业道操守的人才。而当前的中职学生素质较差,大多数学生文化基础较差、纪律松懈、行为习惯不好。因此在培养他们专业技能的同时,更应该培养他们良好的职业行为习惯,提高职业道德素养,为他们未来的职业生涯奠定良好的基础。
   关键词:职业道德行为 训练 中职生
   一、在日常生活中培养。
   职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性,日常生活中的点滴对任何人的习惯养成都是至关重要的。因而,有意识在日常生活中注重培养自己的良好习惯,久而久之,习惯就会成为一种自觉的行为。
   1、从自我做起。
   良好的习惯是一个人终身受用的资本,不好的习惯则是人一生的羁绊。然而,任何习惯的养成都必须对自身行为进行约束。要想养成良好的职业道德,每位学生必须从自我做起,自我约束,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”
   2、从小事做起。
   “一屋不扫,何以扫天下!”的典故告诉我们,凡事要从小事做起,修身、正心、齐家、治国、平天下。
   在日常生活中,往往是从一件件小事中显示出一个人良好的道德行为。捡起一个纸片,扶正一把扫帚,不随地吐痰,帮人干一些力所能及的好事,尊重对方,与人善处等等,都能体现一个人的高尚品质。
   要想成大事,必先从小事做起。从小事做起,不能随心所欲,放纵自己,必须严于律己,从点滴的小事方面按照中职生的各种规范来要求自己、来衡量自己的言行,来指导自己的各种实践,只有这样,才能养成良好的行为习惯。
   二、在专业学习中训练。
   中职生在校主要学习专业理论知识,初步掌握专业技能,从而形成一定的职业信念。1、遵守职业规范,增强职业意识。
   职业规范是指某一职业或岗位的准则,包括操作规程和道德规范。职业意识是人们对求职择业和职业劳动的各种人生的总和。它是职业活动在人们头脑中的反映。
   “凡事预则立,不预则废”。不论做什么事,只有事先有准备,就能得到成功,不然就会失败。
   中职生在校学习就是为将来工作做准备,所以应该努力学好专业理论和专业知识,在学习中增强职业意识,为将来工作打下坚实的基础。
   2、重视技能训练,提高职业素养。
   技能,是一个从业者最基本的职业素养,它标志着从业者的能力因素是否能胜任工作的基本条件。学生熟练掌握了专业技能,就能在将来的职业活动中,提高劳动生产率,保证产品质量,提供优质服务,这就是讲职业道德的一种行为表现。
   如果数控专业的学生不能掌握数控机床的基本原理,汽车维修专业的学生不能掌握车辆的基本结构原理,机械制造专业的学生无法掌握绘图制图的原理,那么,良好职业道德行为习惯从何谈起呢?因此,对学生加强职业技能的训练,不仅仅是技能的问题,更是一个职业道德问题。
   所以,在职校学习生活中,每位学生都要重视技能训练,培养过硬的专业技能,不断提高自己的职业素养。
   三、在社会实践中体验。
   毛泽东说过:“人的正确思想,只能从社会实践中来。”职业道德行为的养成离不开社会实践,离开社会实践,既无法深刻领会职业道德内涵,也无法将职业道德品质和专业技能转化为造福人民、贡献社会的实际行动。
   1、积极参加社会实践
   社会实践是检验职业道德理论知识和行为训练是否符合客观现实的唯一标准,是培养职业情感的有效途径之一。因此,学校要组织开展形式多样的职业道德社会实践活动,学生应该注重社会实践,积极寻找机会参与社会实践。
   在学校提供的社会实践的同时,学生也应该走出校园,运用自己所学知识和技能为群众提供各种无偿服务。这样既能增强学生的社会责任感,又能强化学生的奉献精神。
   2、知行统一,学做结合。
   知,是指在职业实践中经过总结经验和教训而获取的正确认识。行,是指社会实践、职业活动。在专业实习过程中,要运用书本上的专业知识来指导实践活动,同时在实践过程中遇到的难题,又可以到书本中去寻求答案,这样做到知行统一。
   四、在自我修养中提高。
   自我修养是指个人在日常的学习、生活和各种实践中,按照职业道德的基本原则和规范,在职业道德品质方面的“自我锻炼”、“自我改造”和“自我提高”。任何一个从业者,职业道德素质的提高,一方面靠他律,即社会的培养和组织的教育;另一方面就取决于自己的主观努力,即自我修养。两个方面是缺一不可的,而且后者更加重要。因而说,自我修养是提高职业道德水平必不可少的手段。
   1、体验生活,进行“内省”。
   “内省”,一要严于解剖自己,善于(未完,下一页

  

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