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浅谈足球意识在高校公共体育课中的培养

(作者未知) 2010/8/31

   论文关键词: 足球教学 球意识 重要性
   论文摘要:意识对于足球运动员来说是极为重要的。多年的教学实践证明,加强足球意识训练,锻炼学生的观察、判断和预测能力是非常重要的。意识好的运动员在赛场上将取得事半功倍的效果;反之,则是事倍功半,甚至是盲目的行动。
   1.前言
   足球运动是大学体育课中的一项重要学习内容。也是大学生十分喜爱的运动之一。现在已有了全国大学生足球联赛。可见足球运动在大学校园里已蓬勃发展。然而。球员对足球的基本技术动作,通过认真、刻苦训练后,均能较好地掌握;但在学习足球的基本战术运用上,掌握起来较难。足球意识是足球运动组成部分,在足球运动发展过程中占有很重要的地位,在当今的普通高校足球普修课教学中。往往只重视学生技术、战术实践教学。而忽视对学生足球意识的培养和提高,这对于学生足球的全面发展是极为不利的。为了使足球意识教学得到加强,在教学中更好地提高和培养学生的足球意识,现就教学中普遍存在的主要问题,并结合学生的特点,提出针对性的教法改进,使足球普修课教学得到进一步完善和提高。
   2.分析讨论
   2.1足球意识的概念
   意识是客观物质世界在人头脑中的反映,是感觉思维等多种心理过程的总和。意识看来是一种抽象的东西,实际上它是非常具体的,有着丰富的内容,它和球场上运动员的每一行动都有着深刻的内在联系。人的一切行动受意识指导,且一切行动反映其意识。对于足球运动员来说,意识是发挥枝术的先导.是驾驭比寒的灵魂足球寒对抗性强、争夺激烈。攻方设法摆脱对手从容得球;守方则力求紧盯狠逼,迫使对手不能得球。这种摆脱与紧逼。是从攻守双方运用技术开始。因此,这就决定了双方必须观察、判断和具有预测能力,然后做出合理行动。这种包括观察、判断和预测能力等心理活动过程就是意识。显而易见。意识对于足球运动来说是极为重要的。意识好的运动员在场上将取得事半功倍的效果;反之,则是事倍功半,甚至是盲目的行动。
   2.2高校学生足球意识存在的问题
   2.2.1选位、跑位意识不强
   不管是课堂的教学比赛,还是课余训练及自发组织的此赛。场上经常出现围挤现象。学生总是围着球转。球到哪儿。人群就拥到哪儿,结果是虽费了九牛二虎之力。也未能将球传至多远。这种现象在新生中表现尤为突出。以进攻为例,临场比赛或对抗中人随球跑。没有穿插扯动跑动概念,场上经常出现挤疙瘩现象,队员不知该到哪儿跑位。
   2.2.2传球时机不准
   传球方面的意识差,突出的表现在传球时机的控制和传球力量的掌握上欠佳。控制球的队员只顾自己行动,不观察场上攻防队员的位置移动。以至于同伴跑至空档处,却不能及时接到球,或接到球时进攻的好时机已经丧失。这种传球意识的强与弱不仅影响进攻效果,往往也会制约相互问意识的发展。传出的球不分远近、无论同伴是静杰还是动态,目的不明显.力量不适宜,结果传出的求要不被抢断,要不使同伴在有利位置处不能及时接到球,或是接到球进攻进机已经丧失。同时传球意识的强与弱不仅影响进攻效果的好坏,往往还制约相互问意识的发展。
   2.2.3技术运用不合理
   学生在学会一种技术后,常常不管技术运用是否合理,是否有效,往往只会机械地去模仿,生搬硬套,缺乏技术运用的目的性;行动的预见性;判断的准确性;行动的应变性;动作的隐蔽性;动作的合理性等,随机应变灵活运用性较差。
   技术意识是运动员对技术长期实践的结果,其中包含了熟练掌握一应用一理解一对抗中应用一深刻理解,这是一个循序渐进的过程。如果运动员还没能掌握技术,单凭自己的想象,不可能有这一技术的意识。如果技术比较单一化,那么队员在应用这一技术时就别无选择,他的技术意识也只能往单一化发展。如果有比较全面的技术,那他面临相同的处境时使他有多种选择,这种有选择性的思维对提高技术意识是很有帮助的。意识在这提高的过程中又可以反过来要求技术动作的准确性与多变性,不同的要求选择不同的技术动作来完成,同时技术意识也这个过程中得到锻炼和提高。
   2.2.4整体配合差
   足球运动是一项集体性极强的运动项目,集体配合意识要求运动员在场上的每一种行动必须胸怀全局,通力合作,把个人技战术的发挥融入集体协同配合之中,只有这样,才能发挥球队整体强大的战斗力。足球比赛是集体配合的运动,无论是进攻还是防守都要求全体队员相互协作。球场上常常会发生这种现象:只有某一队员行动,而得不到同伴的积极主动配合,这种忽视整体配合最终会给全队带来损失,导致全队的失败。足球比赛自始至终就是攻防相互转换的过程,这就需要队员始终保持高度的随时攻防转变的意识,并及时调整相应的攻防转变的战术行动。
   2.3(未完,下一页

  

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